快乐教育的格言 我最欣赏的教育格言106

　　真正的快乐并非来自财富或荣誉，而是来自于做了一些值得做的事情。

　　笑声给生活带来甜美，使它像玫瑰园中的花儿一样芬芳。

　　幸福是美的最佳化妆品

　　幸福是深刻的东西，要慢慢地刻在青铜铸成的心上。

　　快乐使人身体无病，心灵无疾。

　　快乐是一种发自内心的情感，是一种清澈明确的内心感觉。

　　快乐之道如下：尽可能地使自己的兴趣宽广，并对引起兴趣的人和事，不做敌对的反应，而做友善的反应。

　　充满着欢乐与战斗精神的行人，永远带着快乐，欢迎雷霆与阳光……

　　当你愉快的时候，要想变得愉快的主要方式是：愉快地坐起来，偷快的看看四周，使自己的言行好像已经愉快起来……

　　有幸福的时刻，但无幸福的一生。

　　有一人快乐的邻居是一件好事情。

　　生活是美好的，是快乐的。每一桩小事、每一个目标、每一件小东西、每一句话里都包含着幸福。

　　快乐学习的名人名言

　　●事常与人违，事总在人为。

　　●骏马是跑出来的，强兵是打出来的。

　　●驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。

　　●如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。

　　●懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。

　　●我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。

　　●梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。

　　●平时没有跑发卫千米，占时就难以进行一百米的冲刺。

　　●没有激流就称不上勇进，没有山峰则谈不上攀登。

　　●山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。

　　●只有登上山顶，才能看到那边的风光。

　　●即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行。

　　●只有创造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充实的生活。

　　●敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。

　　●崇高的理想就象生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。

　　●种子牢记着雨滴献身的叮嘱，增强了冒尖的勇气。

　　●自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。

　　●只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。

　　●勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。

　　●对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。

　　●奋斗者在汗水汇集的江河里，将事业之舟驶到了理想的彼岸。

　　●忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论。

　　●勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。

　　●志在峰巅的攀登者，不会陶醉在沿途的某个脚印之中。

　　●海浪为劈风斩浪的航船饯行，为随波逐流的轻舟送葬。

　　●山路不象坦途那样匍匐在人们足下。

　　●激流勇进者方能领略江河源头的奇观胜景。

　　●如果圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。

　　●如果你想攀登高峰，切莫把彩虹当作梯子。

　　●脚步怎样才能不断前时？把脚印留在身后。

　　●不管多么险峻的高山，总是为不畏艰难的人留下一条攀登的路。

　　●让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。

　　●只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。

　　●进取乾用汗水谱烈军属着奋斗和希望之歌。

　　●生活呆以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可以胜利，也可以失败，但你不能屈服。

　　●向你的美好的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢......

　　●机会只对进取有为的人开放,庸人永远无法光顾.

　　●只会在水泥地上走路的人,永远不会留下深深的脚印.

　　●生命力的意义在于拚搏,因为世界本身就是一个竞技场.

　　●海浪的品格,就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石.

　　●榕树因为扎根于深厚的土壤,生命的绿荫才会越长越茂盛.稗子享受着禾苗一样的待遇,结出的却不是谷穗.

　　●骄傲,是断了引线的风筝,稍纵即逝;自卑,是剪了双翼的飞鸟,难上青天.这两者都是成才的大忌.

　　●树苗如果因为怕痛而拒绝修剪,那就永远不会成材.

　　●经过大海的一番磨砺,卵石才变得更加美丽光滑.

　　●生活的激流已经涌现到万丈峭壁,只要再前进一步,就会变成壮丽的瀑布.

　　●向前吧,荡起生命之舟,不必依恋和信泊,破浪的船自会一路开放常新的花朵.

　　●盆景秀木正因为被人溺爱,才破灭了成为栋梁之材的梦.

　　●如果把才华比作剑,那么勤奋就是磨刀石.

　　●经受了火的洗礼泥巴也会有坚强的体魄.

　　●山涧的泉水经过一路曲折,才唱出一支美妙的歌.

　　●瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。

　　●通过云端的道路，只亲吻攀登者的足迹。

　　●彩云飘在空中，自然得意洋洋，但最多只能换取几声赞美；唯有化作甜雨并扎根于沃壤之中，才能给世界创造芳菲。

　　●教育是人才的娘家，社会是人才的婆家。

　　●桂冠上的飘带，不是用天才纤维捻制而成的，而是用痛苦，磨难的丝缕纺织出来的。

　　●没有一颗珍珠的闪光，是靠别人涂抹上去的。

　　●沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。

　　●你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。

　　●如果为了安全而不和大海在一起，船就失去了存在的意义。

　　●蝴蝶如要在百花园里得到飞舞的欢乐，那首先得忍受与蛹决裂的痛苦。

　　●萤火虫的光点虽然微弱，但亮着便是向黑暗挑战。

　　●拒绝严峻的冶炼，矿石并不比被发掘前更有价值。

　　●要想成为强乾，决不能绕过挡道的荆棘也不能回避风雨的冲刷。

　　●行路人，用足音代替叹息吧！

　　●假如你从来未曾害怕、受窘、受伤害，好就是你从来没有冒过险。

　　●耕耘者最信和过自己的汗水，每一滴都孕育着一颗希望的种子。

　　●只有脚踏实地的人，才能够说：路，就在我的脚下。

　　●美丽的蓝图，落在懒汉手里，也不过是一页废纸。

　　●一时的挫折往往可以通过不屈的搏击，变成学问及见识。

　　●努力向上的开拓，才使弯曲的竹鞭化作了笔直的毛竹。

　　●竹根---即使被埋在地下无人得见，也决然不会停止探索而力争冒出新笋。

　　●希望，只有和勤奋作伴，才能如虎添翼。

　　●沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫没有什么两样。

　　●没有风浪，便没有勇敢的弄潮儿；没有荆棘，也没有不屈的开拓者。

　　●世上所有美好的感情加在一起，也抵不上一桩高尚的行动。

　　●奋斗的双脚在踏碎自己的温床时，却开拓了一条创造之路。

　　●站在巨人的肩上是为了超过巨人。

　　●泉水，奋斗之路越曲折，心灵越纯洁。

　　●如果缺少破土面出并与风雪拚搏的勇气，种子的前途并不比落叶美妙一分。

　　●竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。

　　●不要让追求之舟停泊在幻想的港湾，而应扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。

　　●智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印。

　　●耕耘者的汗水是哺育种子成长的乳汁。

　　●不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。

　　●让珊瑚远离惊涛骇浪的侵蚀吗？那无异是将它们的美丽葬送。

　　●再好的种子，不播种下去，也结不出丰硕的果实。

　　●如果可恨的挫折使你尝到苦果，朋友，奋起必将让你尝到人生的欢乐。

　　●瀑布---为了奔向江河湖海，即使面临百丈深渊，仍然呼啸前行，决不退缩

　　●对于勇士来说，贫病、困窘、责难、诽谤、冷嘲热讽......，一切压迫都是前进的动力。

　　●不从泥泞不堪的小道上迈步，就踏不上铺满鲜花的大路。

　　●幻想在漫长的生活征途中顺水行舟的人，他的终点在下游。只有敢于扬起风帆，顶恶浪的勇士，才能争到上游。

　　●望远镜---可以望见远的目标，却不能代替你走半步。

　　●不要嘲笑铁树。为了开一次花，它付出了比别的树种更长久的努力。

　　●生命力顽强的种子，从不对瘠土唱诅咒的歌。

　　●只要不放弃努力和追求，小草也有点缀春天的价值。

　　●松软的沙滩上最容易留下脚印。钽也最容易被潮水抹去。

　　●惊叹号是勇士滴在攀登路上的血，也是懦夫失望时流淌的泪。

　　●一帆风顺，并不等于行驶的是一条平坦的航线。

　　●在茫茫沙漠，唯有前时进的脚步才是希望的象征。

　　●攀登山顶的脚力，生于“欲穷千里目”的壮心和“不到长城非好汉”的意志。

　　●忍辛负重的耕牛，留下的脚印最清晰。

　　●帆的自豪，是能在风浪中挺起胸膛。

　　●愚蠢的人总是为昨天悔恨，为明天祈祷，可惜的是少了今天的努力。

　　●跑昨越快，遇到风的阻力越大。阻力与成就相伴随。

　　●天赋是埋藏在矿里的黄金，才能是挖掘矿藏的矿工。

　　●翘首盼来的春天属于大自然，用手织出的春天才属于自己。

　　●战士的意志要象礁石一样坚定，战士的性格要象和风一样温柔。

　　●谁把安逸当成幸福的花朵，那么等到结果时节，他只能望着空枝叹息。

　　●太阳虽有黑点，却在奋力燃烧中树立了光辉的形象。

　　●努力就是光，成功就是影。没有光哪儿来影？

　　●岸边的奇花异草，是拘留不住奔腾向前的江水的。

　　关于快乐的名言

　　陶行知教育者不是造神，不是造石修，不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。真善美的活人是我们的神，是我们的石像，是我们的爱人，教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作，而创造出值得彼此崇拜之活人。

　　柏拉图我所谓教育就是指对儿童适当的习惯所给予善端的培养养；——当把快乐、友谊、痛苦和憎恨都适当地植根于儿童心灵中的时候，他们对这些性质固然还不能明白；但一旦获得了理性，就会发观这些都是相和谐的。这心灵的和谐达到完善的境地时，即是道德；而那种依于快乐和痛苦的特殊训练，——就是在引导着你去恨你所应恨的，爱你所爱的，——从始至终，是可以分开来的；我看这可以正确地称为教育。

　　洛克惟有德行才是真实的善，导师不只应该进行劝导谈论它，而且应该利用教育的工作与技巧，把它供给心理，把它固定到心田里面，在青年人对它发生真正的爱好，把它的力量、荣誉和快乐放在德行上面以前不要停止。

　　苏霍姆林斯基一个好教师意味着什么?首先意味着他是这样的人，他热爱孩于，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。

　　歌德一个有真正大才能的人却在工作过程中感到最高度的快乐。

　　狄德罗人们无穷无尽地痛斥情感；人们把的一切都归罪于情感，而忘记了情感也是他的一切快乐的源泉。因此说，情感就其本身性质性质来说，是一种既不能说得太好也不能说得太坏的因素。

　　爱迪生友谊能增进快乐，减轻痛苦；因为它能倍增我们的喜悦，分担我们的烦忧。

　　培根如果把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。

　　达尔文谈到名声、荣誉、快乐、财富这些东西，如果同友情相比，它们都是尘土。

　　培根人们没有哭，便不会有笑。小孩一生下来便会有哭的本领，后来才学会笑。所以一个人不先了解悲哀，便不会了解快乐。

　　波普爱情的快乐不能在激情的拥抱中告终。爱，必须有恒久不变的特质，要爱自己，也要爱对方。

　　罗兰学习是快乐的来源，即使你不在意自己将来有没有成就，单以目前的生活来说，学习也一定使你觉得满足。

　　培根知识是一种快乐,而好奇则是知识的萌芽。

　　帕拉图没有什么比健康更快乐的了，虽然他们在生病之前并不曾觉得那是最大快乐。

　　苏格拉底（希腊）世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。哲学家告诉我们，“为善至乐”的乐，乃是从道德中产生出来的。为理想而奋斗的人，必能获得这种快乐，因为理想的本质就含有道德的价值。

　　关于快乐的格言警句

　　1．一个人也许会相信许多废话，却依然能以一种合理而快乐的方式安排他的日常工作。——诺曼·道格拉斯

　　2．我们曾经为欢乐而斗争，我们将要为欢乐而死。因此，悲哀永远不要同我们的名字连在一起。——伏契克

　　3．乐人之乐，人亦乐其乐；忧人之忧，人亦忧其忧。——白居易

　　4．一个人的特色就是他存在的价值，不要勉强自己去学别人，而要发挥自己的特长。这样不但自己觉得快乐，对社会人群也更容易有真正的贡献。——罗兰

　　5．各人有各人理想的乐园，有自己所乐于安享的世界，朝自己所乐于追求的方向去追求，就是你一生的道路，不必抱怨环境，也无须艳羡别人。——罗兰

　　6．一个人如能让自己经常维持像孩子一般纯洁的心灵，用乐观的心情做事，用善良的心肠待人，光明坦白，他的人生一定比别人快乐得多。——罗兰

　　7．开朗的性格不仅可以使自己经常保持心情的愉快，而且可以感染你周围的人们，使他们也觉得人生充满了和谐与光明。——罗兰

　　8．快乐应该是美德的伴侣。——巴尔德斯

　　9．当我偶尔对人生失望，对自己过分关心的时候，我也会沮丧，也会悄悄的怨几句老天爷，可是一想起自己已经有的一切，便马上纠正自己的心情，不再怨叹，高高兴兴的活下去。不但如此，我也喜欢把快乐当成一种传染病，每天将它感染给我所接触的社会和人群

　　10.不应该迫求一切种类的快乐，应该只追求高尚的快乐。——德谟克利特

　　11.真正的快乐是内在的，它只有在人类的心灵里才能发现。——布雷默

　　12.所谓内心的快乐，是一个人过着健全的正常的和谐的生活所感到的快乐。——罗曼·罗兰

　　我最欣赏的教育格言

　　记得孔子说过：“不强不远，不劳无功，不忠无亲，不信无复，不恭无礼”慎此五者可长久矣。

　　其意思是：不坚强不能致远，不勤劳不能成功，不忠诚无人亲近，不守信无人回报，不恭敬没有礼节。请谨慎按这五条去做，就可以长久立世。

　　孔子的思想博大精深，内容涉及许多方面，概括地说，不外乎俩个方面：一是如何做人，一是如何成事。

　　先来看看强不远。孔子说，做人“可亲而不可劫也，可近而不可迫也，可杀而不可辱也”，这就是一种刚毅之强。唯有“强”，才有恢弘，高远之情怀。

　　其次看看不劳无功。从某种意义上说，苦难是人活着的证明，人死了便没有苦难，不想出力而想获益者，除非是遇上了守株待兔式的好运，否则想要不劳而获那是异想天开。

　　再来看看不忠无亲。人与人之间整天处在尔虞我诈的环境里，要么整天算计别人，要么整天防备被别人算计。那还有什么忠可言。对人应该竭心尽力，真诚无私，这才是处理人与人之间关系的道德准则。

　　关于不信无复，我一直理解不透。大概是为人处事，必须自己首先讲信用，才能有回报吧。大概是这个意思。

　　最后不恭无礼。就是待人处事恭敬，严肃，尊重人，这就是礼吧。把人当人看，无论什么情况下都不能对人傲慢无礼。这就是我的理解。如有不对之处，敬请指正。

2020-08-11

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