教育工作格言 我最欣赏的教育格言136

　　1、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

　　2、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

　　3、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

　　4、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

　　5、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

　　6、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！

　　7、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

　　8、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

　　9、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

　　10、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？

　　11、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

　　12、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

　　饥耽观甘攥仿硅湿亥溅13、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

　　14、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

　　15、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

　　16、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

　　17、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

　　18、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

　　19、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

　　20、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

　　有不明白的地方再问哟，祝你学习进步，更上一层楼！(*^__^*)

　　有关教育的名言

　　1.“师也者，教之以事而喻诸德也。”

　　——《礼记》

　　2.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”

　　——陶行知

　　3.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”

　　——陶行知

　　4.“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”

　　——陶行知

　　5.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”

　　——陶行知

　　6.“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”

　　——陶行知

　　7.“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”

　　——马卡连柯

　　8.“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”

　　——爱因斯坦

　　9.“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”

　　——爱因斯坦

　　10.“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”

　　——爱因斯坦

　　教师教育岗位名言

　　随风潜入夜，润物细无声。----韩愈

　　教师是太阳底下无法再优越的职业。----夸美纽斯

　　教师是学生智力生活中的第一盏指路明灯。----苏霍姆林斯基

　　诲尔淳淳，听我藐藐。----《诗经。大雅抑》

　　师者，人之模范。----杨雄

　　夫子循循然善诱人。----孔子

　　关于教育的名言

　　关于教育的名言

　　在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件，即教育人的事业——（法）卢梭

　　教师的职责是“传道、授业、解惑”。为“师”者要有知识。为“表”者要有美德。这样才能为人师表。——孙敬修

　　其他参看

　　我最欣赏的教育格言

　　·一个人最伤心的事情无过于良心的死灭。——郭沫若

　　·害羞是畏惧或害怕羞辱的情绪，这种情绪可以阻止人不去犯某些卑鄙的行为。——斯宾诺莎

　　·应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德。——德谟克利特

　　·感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提。——凯洛夫

　　·没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。——罗曼·罗兰

　　·理智要比心灵为高，思想要比感情可靠。——高尔基

　　·共产主义不仅表现在田地里和汗水横流的工厂，它也表现在家庭里、饭桌旁，在亲戚之间，在相互的关系上。——马雅可夫斯基

　　·有德行的人之所以有德行，只不过受到的诱惑不足而已；这不是因为他们生活单调刻板，就是因为他们专心一意奔向一个目标而无暇旁顾。——邓肯

　　·人类被赋予了一种工作，那就是精神的成长。——列夫·托尔斯泰

　　·人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是清洁的。——契诃夫

　　·良心是由人的知识和全部生活方式来决定的。——马克思

　　·守法和有良心的人，即使有迫切的需要也不会偷窃，可是，即使把百万金元给了盗贼，也没法儿指望他从此不偷不盗。——克雷洛夫

　　·精神上的道德力量发挥了它的潜能，举起了它的旗帜，于是我们的爱国热情和正义感在现实中均得施展其威力和作用。——黑格尔

　　·把“德性”教给你们的孩子：使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术以外也是道德。——贝多芬

　　·如果道德败坏了，趣味也必然会堕落。——狄德罗

　　·我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。——贝多芬

　　·装饰对于德行也同样是格格不入的，因为德行是灵魂的力量和生气。——卢梭

　　·我深信只有有道德的公民才能向自己的祖国致以可被接受的敬礼。——卢梭

　　·让我们把不名誉作为刑罚最重的部分吧！——孟德斯鸠

　　·对于事实问题的健全的判断是一切德行的真正基础。——夸美纽斯

　　·德行的实现是由行为，不是由文字。——夸美纽斯

　　·教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特

　　·美德有如名香，经燃烧或压榨而其香愈烈，盖幸运最能显露恶德而厄运最能显露美德也。——培根

　　·阴谋陷害别人的人，自己会首先遭到不幸。——伊索

　　·智者宁可防病于未然，不可治病于已发；宁可勉励克服痛苦，免得为了痛苦而追求慰藉。——托马斯·莫尔

　　·我们有力的道德就是通过奋斗取得物质上的成功；这种道德既适用于国家，也适用于个人。——罗素

　　·养成他们有耐劳作的体力，纯洁高尚的道德，广博自由能容纳新潮流的精神，也就是能在世界新潮流中游泳，不被淹没的力量。——鲁迅

　　·只有在不仅消灭了阶级对立，而且在实际生活中也忘却了这种对立的社会发展阶段上，超越阶级对立和超越这种对立的回忆的、真正人的道德才成为可能。——恩格斯

　　·我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。——加里宁

　　·当前的任务是，即使在最困难的条件下，也要挖掘矿石，提炼生铁，铸造马克思主义世界观以及与这一世界观相适应的上层建筑的纯钢。——列宁

　　·自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。——邹韬奋

　　·知耻近乎勇。——孔丘

　　·辱，莫大于不知耻。——王通

　　·革命道德不是从天上掉下来的。它是从日常的坚持不懈的斗争和锻炼中发展和巩固起来的，正如玉石越磨越亮，黄金越炼越纯一样。——胡志明

　　·孩子是要别人教的，毛病是要别人医的，即使自己是教员或医生。但做人处事的法子，却恐怕要自己斟酌，许多人开来的良方，往往不过是废纸。——鲁迅

　　·不是不能见义，怕的是见义而不勇为。——谢觉哉

　　·要留心，即使当你独自一人时，也不要说坏话或做坏事，而要学得在你自己面前比在别人面前更知耻。——德谟克利特

　　·静以修身，俭以养德。——诸葛亮

　　·君子忧道不忧贫。——孔丘

　　·贫而无谄，富而无骄。——子贡

　　·强本而节用，则天不能贫。——荀况

　　·侈而惰者贫，而力而俭者富。——韩非

　　·夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

　　·奢者狼藉俭者安，一凶一吉在眼前。——白居易

　　·不念居安思危，戒奢以俭；斯以伐根而求木茂，塞源而欲流长也。——魏徵

　　·历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。——李商隐

　　·霸祖孤身取二江，子孙多以百城降。豪华尽出成功后，逸乐安知与祸双？——王安石

　　·侈则多欲。君子多欲则念慕富贵，枉道速祸。——司马光

　　·奢则妄取苟取，志气卑辱；一从俭约，则于人无求，于己无愧，是可以养气也。——罗大经

　　·半截粉条犹爱惜公家物件总宜珍。诸生不解余衷曲，反谓余为算细人。——徐特立

　　·让自己完全受财富支配的人是永不能合乎公正的。——德谟克利特

　　·谁在平日节衣缩食，在穷困时就容易度过难关；谁在富足时豪华奢侈，在穷困时就会死于饥寒。——萨迪

　　·奢侈总是跟随着淫乱，淫乱总是跟随着奢侈。——孟德斯鸠

　　·奢侈的必然后果——风化的解体——反过来又引起了趣味的腐化。——卢梭

　　·礼仪的目的与作用本在使得本来的顽梗变柔顺，使人们的气质变温和，使他尊重别人，和别人合得来。——约翰·洛克

2020-08-17

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