早教说说 宝宝早教说说103

　　早教说的简单一些就是日常生活点滴给予宝宝好的引导，让宝宝可以产生好的性格以及兴趣，只要方式没错，不存在弊的说法哦。

　　可以在家早教，也可以上早教课的，两者是可以结合的。

　　早教课一星期只有一两节的，大部分是依赖于家庭性早教的，通常以家庭性早教为主，早教中心为辅的原则。

　　早教中心的接收范围是六个月到三岁的宝宝，家庭性早教的话是可以从0岁开始的。

　　一岁内的早教主要以家长学习和宝宝听为主，家长可以看一些早教生活基础理论，那个是教家长日常生活中如何引导的，宝宝的话可以听一些音乐儿歌小故事还有象知识性的比如三字经论语等，一岁以上可以慢慢看一些有引导意义的视频动画等。

　　我给楼主讲一下早教吧。

　　早期教育就在于两个字：引导。家长做好自己该做的，至于孩子，只要家长付出了，孩子会给您答案的。顺其自然，千万不要刻意。

　　如果要单纯的一一讲应该怎么教，可能答案要写几天几夜了，而且写的也不一定就实用的，因为每个孩子还是因人而异。我只能给楼主提一些建议吧。

　　首先我感觉楼主最先要做的就是看一些早教资料，不论是什么早教资料，多看几种以后我保证就会有一个大致的对早教理解的思想和怎样教育孩子的方向。我给楼主推荐几种吧。冯氏的早教革命（虽然被中央电台曝光，但是看了还是有点效果的），杜曼的杜曼早教，卡尔威特和蒙特梭利的著作也可以看看，这几位基本就概括了现在国内外最著名的早教专家的思想了。这是第一步。

　　第二步就是慢慢实践了，看完上面的一些著作后，我想心里基本对早教就有点底了，应该都大致知道和了解应该如何开始自己对孩子的早教，（其实很简单，但是做起来比较难，坚持起来就更难。主要是从孩子生活的一点一滴开始做起，包括衣食住行，心理，语言，体质等各方面的注意。如果引导的好，孩子天生就会有求知欲的，就可以慢慢引导孩子一些专业一点的知识，比如从拼音，算术开始，然后汉字，英语，一步一步渐渐深入。）

　　第三步就是四个字：顺其自然。（顺其自然就是家长懂得了如何早教，也做了平时该做的，有的孩子让家长觉得很顺利，很满足，有的孩子家长则觉得明显还是不行，觉得孩子完全不能让自己满意。出现了这两种效果家长父母都不要大惊小怪，这都非常正常的。如果你去强求孩子，心里面有一定的功利心，效果很大一部分会适得其反，即便家长现在看不出来，也是为孩子以后心里的扭曲埋下了伏笔。）一定要记住，孩子会了就会了，不会也不勉强，一点关系都没有，真的，切记切记。没有什么东西比孩子的心里健康更重要！

　　教育孩子不能操之过急，慢慢来，家长要和孩子一起学习。

　　早期教育必须严格地遵循儿童年龄特征来进行；否则，将会适得其反。有关儿童早期教育的理论研究认为，实施早期教育应当注意以下问题：

　　1.发展幼儿语言是早期教育的关键

　　人的智力核心——思维，与语言密切相关。思维的发展离不开语言的发展。发展儿童语言在很大程度上决定儿童早期教育的成败。

　　据儿童发展心理学家研究，幼儿期是语言急速发展的阶段，这时期儿童对事物的表达能力已大大提高。1岁是儿童积极理解语言的最佳时期；2～3岁是学习口头语言的最佳时期；4～5岁是书面语学习的最佳时期。幼儿期的词汇量增长最快，大约可增长3～4倍，即3岁达800～1000个；4岁1600～2000个；5岁2200～3000个；6岁3000～4000个。

　　幼儿期语言发展有两个显著特点：一是自言自语；一是说个不停。幼儿常常自己对自己说话，而且唠唠叨叨。幼儿这种“自我中心言语”，往往表现在动作或游戏中，他(她)并非为了和别人交往，而是表达自己的想法和对事物的注意，这样能自觉地把自己脑子里正在想的事物说出来。它帮助幼儿出声地思考问题。幼儿经常这样做，能使动作内化为表象，促使思维的发展；同时也能暂时满足幼儿在生活中无法实现的愿望，有利于个性的发展。随着年龄的增加，自言自语会日益减少。

　　发展幼儿的语言，主要通过和成人的语言交流。因此，幼儿的家长和教师(包括保姆)，应当注意和幼儿的语言交流，把增加幼儿词汇量和提高幼儿理解语言意义的能力，作为对幼儿进行早期教育的最重要的任务。

　　2.发展幼儿的想象力是儿童早期教育的重点

　　想象力的发展帮助智力发展。爱因斯坦说，想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。想象参与思维过程。想象力贫乏，思维就狭窄，智力就不可能充分发展。想象可成为幼儿意志行为的内部推动力。想象力弱的儿童，往往依赖于动作，其攻击行为较多。心理投射测验证实：鼓励儿童想象，可使好动的儿童安静下来，逐渐集中注意和思考某一对象或问题。从一定意义上讲，发展想象力有利于儿童品格的培养。

　　音乐在发展幼儿想象力中有相当作用。由于乐曲的节奏、音调和强度不同，作用于幼儿听觉器官和传入神经，便与肌体内某些组织产生共鸣，进而激发和丰富想象力，同时陶冶孩子的性情。

　　此外，运用情节迷人的故事、绚丽多彩的绘画、生动活泼的影视、形象有趣的玩具、品种繁多的动植物，甚至俯身可拾的沙土、木块等，都可激发和培养幼儿的想象力。

　　3.游戏是儿童早期教育最重要的手段

　　幼儿期也称“游戏期”，这是因为儿童的天性喜欢游戏。幼儿最基本的活动形式是游戏。游戏是幼儿自我教育和自我治疗的手段，也是发展幼儿智力的最有效途径。

　　游戏能使幼儿的观察力、注意力、记忆力、想象力和思维力显著发展。幼儿通过游戏，视觉敏感度增大，记忆力提高。游戏可推动幼儿积极的认知活动，并尝试解决问题。

　　游戏还可使幼儿的非智力因素得到培养。幼儿在游戏中会不怕挫折，不受诱惑，积极合作去解决问题。可见，寓教育于游戏的乐趣之中，极容易使成人的要求变成孩子的意愿，使教育获得事半功倍的效果。因此，家长和教师要经常有目的、有计划地组织幼儿开展多样化的游戏活动。

　　4.家庭教养模式是儿童早期教育的重要条件

　　幼儿期孩子的个性心理特点正在初步形成。幼儿期形成的个性心理特征，往往是人的个性特点的核心成分或中坚结构。人在幼儿期以后，虽然也能对其个性中的不良部分加以改造，但往往是量的变化。除非客观环境或者亲身经历出现一次极为重大的转折，否则已形成的行为定型是很难改变的。教育家洛克说，幼儿时期所得的印象，哪怕极微小，小到几乎觉察不出，都有极重大极长久的影响。因此家庭教育在早期教育中具有特殊的意义。

　　众所周知，家庭成员对幼儿的影响是潜移默化的。孩子总是静悄悄地学习周围人的言行举止作并为最好的榜样。家庭生活乐趣是陶冶孩子优秀品格和抵抗坏风气毒害的最有效条件。

　　孩子出生后就开始认知世界

　　第一印象往往影响孩子的一生

　　1岁每天听纯音乐培养孩子的听力注意力

　　2岁每天听美声歌曲国语的英语的培养孩子的语言分辨力记忆力

　　3岁每天听语言类国语的英语的培养孩子的语言模仿力表达力

　　4岁每天看影音图书国语的英语的培养孩子的观察力阅读力

　　5岁每天看文化基础培养孩子热爱科学文化知识

　　学习是一个不断攀升的过程

　　培养提高孩子的学习习惯和学习能力最重要

　　淘宝网电子影音图书

　　冯氏的早教革命我都看过！总的来说不建议买实物哦。

　　电视购物的产物，感觉里面的内容很多也都是窃取国外早教专家的知识，就被它又重新大概包装了一下，效果也就宣传的5%吧

　　我觉得除了家长要学习对于映像深刻的理论之外，教孩子很多动手实践，和让孩子自己完成实践的过程也是必不可少的，而且也应该是最重要的。我就在上面说的那个卖家的店铺买了一些英语的动画片，唐诗，和成语的动画片，还有一些诗歌之类的flash，英语小宝宝现在是不会啦，不过普通话竟然会说了，因为我们每天生活都是说的方言，没有人教小宝宝普通话的，完全是他自己看着那些真人语音学的。哈哈，开心死了。动画片他也很爱看，不过看那个英语动画片的时候，他就好像傻乎乎的，因为他听不明白，就会看那些小动画的动作。就比如看迪斯尼神奇英语的时候，听不懂的时候他就目瞪口呆的样子，还流口水，到了笑人的地方他就会笑，也省去了我很多麻烦，我平时忙家务做饭或者把工作带回家的时候小宝宝都会很安静的听这些和看这些东西。

　　这些资料我都是在拍拍上面买的电子版，很便宜，也没几块钱，和实物的内容是一样的，只不过是在电脑上看的。我买的那家店铺好像是专门卖育儿电子资料的，基本什么都有，我加了老板的qq，是75508536，昵称叫早教家园，我觉得挺划算的，就几块钱，不用去买那些实物，没空看反而浪费了，希望可以帮到各位家长，和各位家长分享一下。在电脑可以直接看最大的好处就是省事，省去了很多麻烦。

　　我总结一下觉得，孩子其实是应该早些教育的，但是要给他他自己感兴趣的教育，这就要家长下一些功夫，多给孩子尝试一下，时间久了，家长就会自然明白孩子对什么感兴趣，对什么不感兴趣。这样呢，不仅对孩子的教育受益终身，也可以让孩子自己有开心的童年。

　　还有忘记说了，冯氏最近被中央电视台曝光了，涉嫌虚假宣传吧，作用完全不可能有他说的那么夸张，个人觉得也就广告上面说的效果的5%吧。电视购物害人呀！

　　2005年，优因培征集了22个18个月大的宝宝，对他们提供为期一年的免费教学服务。我们将这22个宝宝分成A、B两组，A组12个宝宝，B组10个宝宝。A组采用把宝宝集中在一起的教学方式，B组采用一对一的教学方式，A、B两组的教学计划、内容都一样。一年后，对A、B两组宝宝的专业测试表明，采用一对一教学方式的B组宝宝的各项能力发展水平明显高于采用集中教学方式的A组宝宝。

　　上面这个例子说明还是家长慢慢教比较好，不要一窝蜂，天才总是少数，要按冯氏说的，中国不知道多少天才了！还是要靠家长。

　　希望我的回答可以帮到楼主。

　　适当的早教是有好处的

　　但是不能把孩子的业余时间都占用了

　　毕竟小孩子需要一个锻炼智力的方式

　　这些教育方式都仅仅就是对孩子的锻炼

　　不要期望孩子学习到什么东西

　　1.家长可以教孩子把电报式句子扩展成完整的简单句。例如，孩子说：去公园吧。教孩子把颠倒的词序按照语法习惯正确地排列。例如，孩子说：看球赛，爸爸，给他纠正为爸爸在看球赛。这一做法，要在日常生活中随时随地进行。

　　2.家长还要随时随地教孩子说一些完整的句子。例如，走在路上时，教孩子用完整的句子把看到的东西说出来，这是高楼、路边有树还有花坛、路上有行人也有车等。

　　3.家长还可以利用画书、画片引导孩子学习完整的语句。例如，说出画上有什么？画片上有什么？画上有小弟弟和小妹妹、小妹妹抱娃娃，小弟弟拍皮球、老奶奶在浇花，老爷爷在看报。

　　4.家长也可以利用周围的现象以及物体教孩子学说各种句式。例如，妈妈说：窗台上有花盆和娃娃，问孩子：桌上有什么？孩子说：桌上有书和台灯。

　　5.为了增加孩子学习的兴趣，家长可以做一些小画片，把2-3个同类物体画在一张画片上。家长和孩子一同游戏，抽出一张画片就要说出画片内容，家长和孩子一同玩和说。例如，这是小动物，有鸡、有鸭，还有鹅。小弟弟和小娃娃做游戏，小姐姐画画。

　　无论用什么方法教孩子学习完整语句，都不能忽视家长的榜样作用。家长在语言上的示范，直接影响孩子的语言发展。所以家长应十分注意自己平时讲话要规范。

2020-09-05

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