教育格言大全 我最欣赏的教育格言127

　　1、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》

　　2、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

　　3、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知

　　4、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

　　5、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽

　　6、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载

　　7、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

　　8、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞

　　9、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

　　10、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

　　11、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文

　　12、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

　　13、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

　　14、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

　　15、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶

　　16、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

　　17、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基

　　18、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭

　　19、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。—爱因斯坦

　　20、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦

　　21、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗

　　22、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷

　　23、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基

　　24、儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克

　　25、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

　　26、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

　　27、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

　　28、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯

　　29、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——美国著名心理学家威廉?詹姆士

　　30、没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基

　　31、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦

　　32、在我们的社会中,劳动不仅是经济的范畴,而且是道德的范畴。——马卡连柯

　　33、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔

　　34、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。

　　35、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候,再教他的学习方法,这才符合优良教育的原则。

　　36、凡是出于人为的事,人都能破坏它,只有自然的本性是不能消灭的,因此教育必须”遵循自然”。

　　37、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。《中庸》

　　38、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富兰克林

　　39、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集.劝学》

　　40、知教育者,与其守成法,毋宁尚自然;与其求化一,毋宁展个性.——蔡元培

　　41、教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文

　　42、发明千千万，起点是一问。——陶行知

　　43、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。——普良尼施尼柯夫

　　44、读史使人明智，读私使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根

　　45、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。管仲，春秋政治家

　　46、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长.——魏源

　　47、教育的艺术不在传授,而在鼓舞和唤醒。

　　48、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦

　　49、不愤不启，不启不发。——孔子

　　50、供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。

　　51、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。—郭沫若

　　52、我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。——蔡元培

　　53、心理学研究表明，学生的学习效率，学习成绩，很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学，年级愈高就愈是如此。

　　54、智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。——乌申斯基

　　55、把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧；第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚

　　56、虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子

　　57、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

　　58、有疑者看到无疑，其益犹浅；无疑者看到有疑，其学方进。——唐彪

　　59、机遇只偏爱那些有准备的头脑。——巴基斯德

　　60、成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”——苏霍姆林斯基

　　有关教育的名言

　　1.“师也者，教之以事而喻诸德也。”

　　——《礼记》

　　2.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”

　　——陶行知

　　3.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”

　　——陶行知

　　4.“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”

　　——陶行知

　　5.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”

　　——陶行知

　　6.“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”

　　——陶行知

　　7.“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”

　　——马卡连柯

　　8.“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”

　　——爱因斯坦

　　9.“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”

　　——爱因斯坦

　　10.“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”

　　——爱因斯坦

　　关于教育的名言

　　读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。作者:朱熹

　　教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。作者:（清）王永彬

　　思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。作者:苏霍姆林斯基

　　见贤思齐，见不贤而内自省。作者:孔子

　　玉不琢，不成器。人不学，不知义。作者:《三字经》

　　不求金玉重重贵，但愿子孙个个贤。作者:《增广贤文》

　　幼是定基，少是勤学。作者:（明）洪应明

　　学然后知不足，教然后知困。作者:《礼记·学记》

　　学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。

　　——爱因斯坦

　　关于教育的名人名言

　　●工欲善其事，必先利其器。——孔子《论语·魏灵公》

　　>>意思是比喻要做好一件事，准备工作非常重要

　　●学而不思则惘，思而不学则殆。——孔子《论语·为政》

　　>>意思是勤奋学习而不用心思考，则茫然不知，只空考而不努力学习则更加危险。

　　●三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子《论语·述而》

　　>>意思是三个人同行，其中必定有我的老师。我选择他善的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。

　　●敏而好学，不耻下问。——孔子

　　>>意思是聪敏又勤学，不以向职位比自己低、学问比自己差的人求问为耻辱。

　　●非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

　　>>不清心寡欲就不能使自己的志向明确坚定，不安定清静就不能实现远大理想而长期刻苦学习。

　　●非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮

　　>>不学习就不能增长自己的才干，没有坚定不移的意志就不能使自己的学业成功。

　　●读书破万卷，下笔如有神。——杜甫

　　●读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹

　　●百学须先立志。——朱熹

　　●读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹

　　●读万卷书，行万里路。——刘彝

　　●书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游

　　●业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈

　　>>学业的精进在于勤奋刻苦，学业的荒废在于嬉戏游乐；为人行事的成功在于深思熟虑，而败毁在于因循苟且。

　　●熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》

　　●少壮不努力，老大徒伤悲。——《长歌行》

　　>>年轻力壮的时候不奋发图强，到了年老时悲伤也没用了。

　　●读书百遍，其义自现。——三国志

　　●天道酬勤

　　>>“天道”即“天意”，“酬”即酬谢，“勤”即勤奋。意思就是说“天意厚报那些勤劳、勤奋的人”。

　　●莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞《满江红》

　　>>意思是不要浪费时间，等到光阴过去之后，悲切是无济于事的。

　　●书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——韩愈

　　●成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话。——爱因斯坦

　　●天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。——爱迪生

　　●重复是学习之母。——狄慈根

　　●宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

　　●冰冻三尺，非一日之寒。

　　我最欣赏的教育格言

　　、孩子的名字叫“今天”，教育的名字也叫“今天”。今天赏识孩子，孩子今天就成功!作为老师，最幸福的，是学生学得快乐，教师教得快乐。

　　2、幼儿教师所从事的工作是崇高而神圣的事业，我们自豪，因为我们选择了太阳底下最高尚的职业。我们把爱心奉献给孩子，孩子把微笑传递给我们。

　　3、我愿用我的百分百的爱换您百分百的满意，我愿用一颗充满责任的爱心为孩子们撑起一片蔚蓝的天空，让孩子们享受阳光，享受快乐。

　　4、让每个孩子快乐的成长，让每个孩子接受到平等的关注和关爱，让每个孩子拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。

　　5、我选择了这个职业，就会在这片热土上耕耘，只要投入过、付出过、拥有过，我相信，孩子们会在我生命的五线谱上谱出动人的旋律。

　　6、将幼教工作当作自己的事业去经营，孩子就是我事业的基础，用心去对待每个幼儿，让每个孩子喜欢我、爱是我不解追求的目标。

　　7、用爱心搭建与孩子理解、沟通的桥梁，用耐心和细心为孩子营造健康成长的环境，用真心诚心换取家长的放心。

　　8、我用最大努力给孩子提供一个使他们得到满足的环境，让孩子在活动中得到快乐，让他们做每一件事都热情洋溢。

　　9、我会用真爱滋润孩子们幼小的心田，唱响孩子们甜美的歌谣，在我的工作中我会细心、耐心、诚心对待每一位孩子和家长。

　　10、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。

　　11、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。

　　12、我将用我的爱心去浇灌幼嫩的幼苗，愿这些幼苗在老师的关心下快乐的成长。

　　13、我会用我的爱心和耐心去关注每个孩子，让他们拥有一个快乐幸福的童年。

　　14、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育.

　　15、书本学习是体验别人的经验；生活实践才是获得自己经验的好途径。

　　16、教师面对的孩子都是最终要独立的成人。

　　17、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！

　　18、热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。

　　19、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

　　20、在平等、和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个“祖国的花朵”灿烂地开放。

　　21、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。

　　22、爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。

　　23、对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可取。（德）赫尔巴特《教育学讲义纲要》

　　24、在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。（法）卢梭《爱弥儿》

　　25、你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。

　　26、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。

　　27、让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。

　　28、谁爱孩子，孩子就爱她；只有爱孩子的人，她才能教育孩子。

　　29、对待家长，教师要冬天般的冷静思考，要春天般的温馨沟通，要夏天般的热情工作，要秋天般的美好憧憬。

　　30、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新

2020-07-04

---

上一篇：与母亲有关的格言 母亲的格言中母亲的形象

下一篇：我喜欢的一则格言作文 我喜欢的一则格言600字作文