斯宾塞名言 斯宾塞名言警句89

　　你好！

　　我觉得吧，就是要我们珍惜时间呗！！

　　具体意思就是说，我们要抓紧时间学习，是为了以后的生存，我们应当好好的运用时间

　　如有疑问，请追问。

　　再完美的计划也时常遭遇不测

　　生活并不是笔直通畅的走廊，

　　让我们轻松自在地在其中旅行，

　　生活是一座迷宫，

　　我们必须从中找到自己的出路，

　　我们时常会陷入迷茫，

　　在死胡同中搜寻。

　　但如果我们始终深信不疑，

　　有扇门就会向我们打开，

　　它也许不是我们曾经想到的那一扇门，

　　但我们最终将会发现，

　　它是一扇有益之门。

　　我们多面的人性

　　在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。

　　——马克思

　　语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。

　　——高尔基

　　不知道并不可怕和有害。任何人都不可能什么都知道，可怕的和有害的是不知道而伪装知道。

　　——托尔斯泰

　　成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。

　　——爱因斯坦

　　成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。多样化会使人观点新鲜，而过于长时间钻研一个狭窄的领域，则易使人愚蠢。

　　——贝弗里奇

　　科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。

　　——杜威

　　没有不可认识的东西，我们只能说还有尚未被认识的东西。

　　——高尔基

　　再完美的计划也时常遭遇不测

　　生活并不是笔直通畅的走廊，

　　让我们轻松自在地在其中旅行，

　　生活是一座迷宫，

　　我们必须从中找到自己的出路，

　　我们时常会陷入迷茫，

　　在死胡同中搜寻。

　　但如果我们始终深信不疑，

　　有扇门就会向我们打开，

　　它也许不是我们曾经想到的那一扇门，

　　但我们最终将会发现，

　　它是一扇有益之门。

　　我们多面的人性

　　1.就教育对性格的塑造来说，强迫训练并不符合道德法则，同时也是一种徒劳。

　　2.正确进行教育的主要障碍不在于儿童，而在于家长。并不是儿童对强制的影响不敏感，而是家长的德行不足以运用这些影响。

　　3.父母们夸大了子女的不正当行为给他们带来的苦恼，总认为一切过错都是由于子女的不良行为所致，而与他们自己的行为无关。但是我们稍作公正的自我分析之后，可以发现父母发出的强制性指令，主要是为了自己的方便行事，而不是为了矫正错误。

　　4.心智和身体一样，超过一定的速度就不能吸收。如果你给它的知识过多过快，使它无法吸收，不久它就会丧失掉。这些材料如不能和心智结合在一起，就会在应付完考试后从记忆中溜掉。更糟糕的是，这个办法会使学习变得越来越讨厌。

　　5.教育者要有效地教育孩子，就必须做一些教育的准备：要进行钻研，要头脑理智，要能忍耐，还需要自我克制，要少对孩子发布命令。

　　6.痛苦的功课使人感到知识讨厌，而愉快的功课会使知识吸引人。那些在恐吓和惩罚中得到知识的人们，日后很可能不继续钻研；而那些以愉快方式获得知识的人们，不只是因为知识本身是有趣的，许多成功的体验促使他们进行自我教育。

　　7.孩子在快乐的状态下学习最有效。

　　8.爱，我们人人都有，但爱和有目的的教育，则需要一些耐心和技巧，有时甚至是令人发笑的机智或多少有些令人不快的克制。

　　9.长期以来的教育误区，就是把教育仅仅看作是在严肃教室中进行的苦行僧的生活，而忽视了对孩子来说更有意义的自然教育和自助教育。

　　10.一家人吃饭时是争论还是谈话，是称赞还是训斥，是一个很好的测量计，它可以看出这个家庭是在疏远分离还是越来越亲近。

　　11.良好的健康状况和由之而来的愉快的情绪，是幸福的最好的资金。

　　12.教育是为完美生活做准备。

　　洛克（1632—1705）是17世纪英国著名的教育思想家和哲学家。他的主要著作有：《政府论》《人类理解论》《教育漫话》《贫穷儿童劳动学校计划》。

　　欧文，英国著名的空想社会主义的代表人之一，是教育史上有影响的教育家。

　　斯宾塞，十九世纪下半叶英国著名的资产阶级哲学家，社会学家，教育学家。

2020-09-12

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