青春有逆骨：历代文豪论孩子叛逆16

青春期的叛逆，是一个永恒的话题。从古至今，多少文人墨客为之倾倒，挥笔写下精彩绝伦的句子，既道出了青春的张扬与不羁，也揭示了父母的彷徨与无奈。

《诗经周南桃夭》：“桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜室宜家。”这首诗描述了出嫁的女儿，容貌娇美，前途似锦。然而，青春期叛逆的影子却隐约可见。彼时的女子，大多处于父母包办婚姻的时代，这首诗中隐含着女儿对父母之命的抗拒与对自由爱情的渴望。

《论语子路》：“君子成人之美，不成人之恶。小屋不入，大屋则入。”孔子认为，君子应该帮助他人成就好事，而不是促成坏事。这里的小屋和大屋，比喻环境的不同。青春期的孩子，往往对父母的管教产生逆反心理，认为父母是在限制自己的自由，因此宁愿选择危险的大屋，也不愿待在安全的小屋。

《孟子离娄上》：“人之初，性本善。性相近，习相远。”孟子认为，人的本性是善良的，只是后天的环境和教育会使人产生差异。青春期的孩子，正是形成性格的关键时期。父母的过度溺爱或严厉管教，都可能导致孩子产生叛逆心理。

《唐诗三百首骆宾王咏鹅》：“鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”这首诗描绘了鹅戏水的场景，生动有趣。然而，叛逆的因子也潜藏其中。鹅曲项向天，象征着对自由的向往。青春期的孩子，也常常以这种特立独行的方式来表达自己的不满。

《宋词三百首苏轼定风波》：“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”苏轼这首词，表现了旷达豁达的胸襟。然而，对于青春期的孩子来说，与其劝他们不要听信流言蜚语，不如让他们勇敢地面对逆境，在风雨中磨砺自己的意志。

《明清小说选金瓶梅第五十八回》：“做儿女的，不依父母，争闲气，不念生养之恩，反倒不孝。”这段话出自《金瓶梅》，反映了明清时期人们对孝道的重视。青春期的孩子，往往对父母的权威产生质疑，认为父母的思想观念落后。这种逆反心理，在一定程度上与时代背景有关。

《红楼梦第三回》：“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。”这首诗描述了贾宝玉的醉酒梦醒，面对残花败柳的感伤。青春期的孩子，也常常会经历这样的情绪波动。他们对未来感到迷茫，对现实感到不满，因此容易产生叛逆心理。

《鲁迅狂人日记》：“救救孩子！”鲁迅的《狂人日记》，揭露了封建礼教对人的摧残。青春期的孩子，也常常面临来自学校、社会、家庭等方面的压力。这些压力会让他们产生压抑、焦虑、叛逆等心理问题。

《季羡林留德十年》：“青春是无限的，青春是不羁的。”季羡林先生认为，青春应该是张扬个性的时期。青春期的孩子，有自己的想法和追求，他们渴望自由和独立。父母应该尊重孩子的天性，给他们足够的空间和时间去成长。

《余光中乡愁》：“小时候，乡愁是一枚小小的邮票。我在这头，母亲在那头。”余光中这首诗，表达了游子对故乡的思念。对于青春期的孩子来说，乡愁不仅是空间上的距离，更是心理上的隔阂。他们渴望被父母理解和认可，却常常感到无法沟通。

《龙应台目送》：“我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。”龙应台这段话，道出了父母和孩子之间难以割舍的情感。青春期的孩子，急于摆脱父母的束缚，走向自己的世界。作为父母，应该学会放手，让孩子自由地翱翔。

《毕淑敏拯救孩子》：“拯救孩子其实是一种自我拯救。当我们拯救一个孩子的时候，我们拯救的是心底良知、责任、希望。”毕淑敏认为，拯救孩子不仅是对孩子的帮助，更是对自己的救赎。青春期的孩子，常常会犯错误，但父母应该以宽容和理解的态度去对待他们。因为，孩子也是在成长的过程中不断地完善和成熟。

《蔡康永说话之道》：“好的说话之道，是用真诚的话，在对方心里种下一个好种子。”蔡康永认为，沟通是解决青春期叛逆的关键。父母应该用真诚的态度、恰当的语言与孩子进行沟通，在孩子的心中种下理解和包容的种子。

《李玫瑾家庭教育》：“教育孩子，就是帮着他建立起一个强大的自我，一个成熟的自控系统。”李玫瑾教授认为，教育孩子的核心，是帮助孩子建立强大的自我。青春期的孩子，正是自我意识形成的关键时期。父母应该尊重孩子的独立性，培养他们的自控能力。

2024-11-16

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