双减政策下的作文名言87

在双减政策的大背景下，教育界对于作文教学进行了深刻的反思和调整。以下是一些与双减政策相关的作文名言，为学生们提供了有价值的写作指导。

以学生为本，注重实践

名言："作文教学要以学生为本，尊重学生的个性和差异。"（教育部部长怀进鹏）

含义：作文教学应关注学生的实际水平和发展需要，因材施教，培养学生的个性化表达能力。教师要鼓励学生从生活经验中取材，注重实践和体验，提升作文的真实性和感染力。

减负增质，提高效率

名言："双减政策的目的是减负增质，提高学生的学习效率。"（教育部基础教育司司长吕玉刚）

含义：作文教学要合理安排写作时间和任务，减轻学生的过重负担，同时提高写作的质量。教师要精讲多练，引导学生掌握写作技巧，提升写作效率，在有限的时间内完成高质量的作文。

重视积累，厚积薄发

名言："作文积累如筑基，厚积薄发方可成文。"（教育家叶圣陶）

含义：作文创作离不开平时知识和素材的积累。教师要引导学生阅读优秀作品，积累语言材料和写作经验，为写作奠定坚实的基础。只有通过日积月累，才能厚积薄发，写出有深度和内涵的作文。

创意表达，个性绽放

名言："作文是学生思想和情感的表达，要鼓励学生创意表达，彰显个性。"（语文特级教师李希贵）

含义：作文教学要尊重学生的独特视角和表达习惯。教师要引导学生摆脱思维定势，敢于创新和表达自己的真实想法。个性化的表达能够让作文充满鲜活的生命力，展现出学生的思维深度和审美情趣。

情感真挚，动人心魄

名言："作文写作应饱含真情实感，方能打动人心。"（作家毕淑敏）

含义：作文是情感的表达，教师要引导学生关注生活中的真善美，培养真挚的情感。只有当学生发自内心地书写，才能写出感人至深、发人深省的文章，引发共鸣和思考。

立意深远，见解独到

名言："作文立意要高远，要有独到的见解，才能给人启迪。"（学者周国平）

含义：作文不应流于表面，要深入思考，提出有价值的观点和见解。教师要引导学生关注现实问题，主动探究和分析，在写作中表达自己的思考和洞察，给读者带来启发和共鸣。

语言练达，形象生动

名言："作文语言要准确鲜活，形象生动，才能引人入胜。"（语言学家刘勰）

含义：好的作文离不开语言的锤炼和润饰。教师要引导学生积累丰富的词汇，掌握写作技巧，善用比喻、拟人等修辞手法，让作文的语言准确生动，富有感染力和表现力。

修改完善，精益求精

名言："好文章是改出来的，修改完善才能精益求精。"（文学家鲁迅）

含义：作文创作是一个不断修改完善的过程。教师要指导学生认真审视自己的文章，发现问题，提出修改建议。通过反复修改，推敲字句，提升文章的结构、逻辑和语言水平，最终写出令人满意的作品。

关注品德，立德树人

名言："作文教学要注重德育渗透，以文立德，以文育人。"（教育学者魏书生）

含义：作文教学不应仅仅关注技巧和分数，更要关注思想品德的培养。教师要通过作文教学，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养真善美的情操，让作文成为立德树人的重要载体。

2024-11-24

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