一句教育格言 一句教育格言经典语录115

  1我们深信教育是国家万年根本大计

  陶行知

  2只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。

  ——夸美纽斯

  3建国君民教学为先

  ——《礼记?学记》

  4学为人师行为世范

  5脚踏实地做事顶天立地做人

  6使教育过程成为一种艺术的事业

  ——赫尔巴特

  7领导学校,首先是教育思想上的领导,其次才是行政上的领导。

  ——苏霍姆林斯基

  8我们深信教育是国家万年根本大计

  陶行知

  9只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。

  ——夸美纽斯

  10使教育过程成为一种艺术的事业

  ——赫尔巴特

  11领导学校,首先是教育思想上的领导,其次才是行政上的领导。

  ——苏霍姆林斯基

  我把这些关于教育的名言给你找来了,希望对你能有好处

  感悟一句教育名言

  人类进入了21世纪。随着学习化社会的到来,教育不再是一个封闭的领域。教育置于一定的政治、经济和文化背景之中,着眼营造有利于人的全面发展的社会氛围,实现“全世界人的潜力都得到充分发挥”的人的发展,乃是教育和文化的最终目标。教育格言名言,作为长久的、有价值的全人类教育经验结晶,作为民族意识和民族传统文化的浓缩,它对于教育的传承和革新将发挥着不可估量的作用。歌德说过:“名言集和格言集是社会上最大的财宝”。奥地利作家卡夫卡也说过:“巴尔扎克携带的手杖上刻有这样的一句名言:‘我粉碎了每一个障碍’,可我的格言却是‘每一个障碍粉碎了我’。”在教育改革中,要建立新体制,首先要建设新型的教师队伍,关键是树立新的教育思想和观念。“许多人的成功都得力于一句格言的鼓励”,许多发明创造,得力于一句格言的启迪,“聪明人的智慧,老年人的经验,都在格言里面”。高尔基说:“在用格言进行的思维中,我学会了很多东西。”之所以把此书奉献给读者,就

  是希望能给广大教师、家长和青年们提供一个更广阔的文化背景,提供一个浩如烟海的思想宝库,用人类优秀文化的结晶去认识自我、丰富自我、完善自我、更新自我,不断实现自身潜力的发挥和拓展。之所以把此书奉献给读者,就是要进一步给青年们证实弗兰西斯·培根在《学术的推进》中的哲言:“智慧和学术给人类社会所造成的影响远比权力与统治持久。在《荷马史诗》问世以来的2500年或是更长的时间里,不曾有诗篇遗失,但却有多少宫殿、庙宇、城堡以及城市荒芜或是被焚毁?”

  本书精选编辑了中外一千三百多条格言名言,再加上解读中引用的一千余条,全书汇集格言名言二千三百余条,近30万字。其内容上溯到先秦,下至于当代,从《论语》、《札记》到《朱予语类》、“二程理学”,从近代民主教育家到当代教育名流;从欧洲“文艺复兴”到美国“独立宣言”,从柏拉图、亚里士多德、夸荚纽斯,到集教育理论和实践之大成、作为世界教师偶像的苏霍姆林斯基;从我国的素质教育理论和实践,到日本岸根卓郎真、善、荚为一体的“永久的教育论”(《我的教育论》);从联合国教科文组织颁发的教育改革的檄文,到我国有关教育工作的决定决议;从伟人、领袖关于教育问题的远见卓识,到一批批优秀教师对教育的切肤感悟。所选条目内容,紧紧以“学会认知”、“学会做事”、“学会共同生活”、“学会生存”四大教育支柱为核心,以“识自教育”为灵魂,以人的终身发展为目标,以现代教育理念为指导,用辩证唯物主义和历史唯物主义观点,兼容并蓄,广采博纳,取其精华,去其糟粕,尊重历史,不苛求古人,努力辨析教育发展的历史轨迹及其内在联系。以期做到“正衣冠、明兴替、知得失”,为教育改革和发展提供丰厚的历史背景和文化渊薮。

  本书的编排体例有三个特点。一是按内容分门别类。根据相同或相近内容共分为8篇35项。其中前四篇,即“读书做人”、“学用探究”、“生存处世”、“道德修养”,以教育四大支柱为统领,针对教育者应达到的目标及其实现目标的途径确定选项内容。后四篇,即“教书育人”、“课程教学”、“师道师表”、“尊师重教”,针对全牡全以及教育部门、教育工作者为实现教育目标,从端正教育方向,创设良好的教育环境、教学氛围和改革举措等方面来确定选项内容。二是本书重在解读,区别于格句名言辞书。所谓解读,只是重点摘采各条目内容的闪光点和现实性,抒发作者的所知、所想、所感、所悟,没有在格言、名言本身的注释和系统解释上下大功夫。解读中,由于作者自身水平限制,同时,想多给读者朋友提供更多的格言名句,试图用格言名言解释格言名言。这不是刻意堆砌,其用心是让处于不同时代、不同种族、不同国籍的名人大师们展开思维暴露、思维碰撞、思维融合或思维沟通,以期达到跨时代跨国籍的交流,来激发读者创造性的思维火花。三是本书所选条目尽量给读者提供原著出处,由于条件所限,找不到原著的就提供摘录书籍或篇目。为便于读者查阅,对于涉及到的主要名人、名著,不在文中注释,在书后以索引形式给以介绍。由于作者水平所限,在选择中免不了受时代的局限和不同文化背景的影响,精华之中可能混杂一些糟粕。作者在解读中尽管注意给以提示,但错误和遗漏在所难免,望读者在学习中,注意批判地吸收,努力做到古为今用,洋为中用。

  一句名言教育了我

  1、后悔过去,不如奋斗将来。——马克思

  2、坚强者能在命运之风暴中奋斗。——英国

  3、人生的价值,并不是用时间,而是用深度去衡量的。——列夫·托尔斯泰

  4、懒人老是找不到给他干的活。——沃维纳格

  5、看似平坦的成功之路往往为无数失败的石头加之努力的柏油铺成的。

  6、君子喻于义,小人喻于利。——孔丘

  7、人生的价值,即以其人对于当代所做的工作为尺度。——徐玮

  8、凡是能冲上去、能散发出来的焰火,都是美丽的。——安徒生

  9、奋斗是万物之父。——陶行知

  10、人生能有几回搏,此时不搏何时搏。——容国团

  11、过去属于死神,未来属于你自己。——雪莱

  12、光勤劳是不够的,蚂蚁也非常勤劳。你在勤劳些什么呢?有两种过错是基本的,其他一切过错都由此而生:急躁和懒惰。——卡夫卡

  13、人生如战场,两军对垒,光有皮夫之勇是不行的,必须有计谋,有一定安排与才可以,做任何事,都要仔细思考,不能盲目去奋斗,以免去不必要的浪费与失败。

  14、故立志者,为学之心也;为学者,立志之事也。——王阳明

  15、古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。—苏轼

  16、人生如战场,遇到劲敌或长久不能取胜时,就必须用智取,人生不可能一帆风顺,在某些关键时候,就必须用计,智慧永远是人取得成功的关键。

  17、共同的事业,共同的斗争,可以使人们产生忍受一切的力量。——奥斯特洛夫斯基

  18、富贵不淫贫贱乐,男儿到此是豪雄。——程颢

  19、奋斗这一件事是自有人类以来天天不息的。——孙中山

  20、人生我们要做个强者,要有足够的拼搏精神,幸福才属于我们!

  21、如果我们以为只有野心和爱情这类强烈的激情才能抑制其他情感,那就错了。懒惰尽管柔弱似水,却常常把我们征服:它渗透进生活中一切目标和行为,蚕食和毁灭着激情和美德。——拉罗什富科

  22、生活的理想,就是为了理想的生活。——张闻天

  23、凡事欲其成功,必要付出代价——奋斗。

  24、对我来说,一件尚未实现的事,就是我有生之年的最大鞭策。——埃尔温·怀特

  25、成功是结果。而不是目的。——福楼拜

  26、充满着欢乐与斗争精神的人们,永远带着欢乐,欢迎雷霆与阳光。——赫胥黎

  27、春蚕到死丝方尽,人至期颐亦不休。一息尚存须努力,留作青年好范畴。——吴玉章

  28、除非一个人有大量的工作要做,否则他不可能从懒散、空闲中得到乐趣。——杰罗姆

  29、成功的意义应该是发挥了自己的所长,尽了自己的努力之旦哗测狙爻缴诧斜超铆后,所感到的一种无愧于心的收获之乐,而不是为了虚荣心或金钱。——罗兰

  30、成功决不会一帆风顺,青云直上。要想成功,就要靠不懈攀登,克服障碍,寻求机会。

  31、大鹏一日同风起,扶摇直上九万里。——李白

  写一句教育孩子的经典名言

  写一句教育孩子的经典名言

  善于利用时间的人,永远能找得到富裕的时间。学会做时间的主人,将会使你受益无穷。??——〔美〕詹姆士·杜布森

  一句写教育的名言

  用殴打来教育孩子,不过和类人猿教养它的后代相类似。作者:马卡连柯

  填一句教育名言

  陶行知:

  捧着一颗心来,不带半根草去.

2020-09-23


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