一年级排列句子 一年级排列句子顺序127

　　1.排列句子，整理成一段通顺的话。

　　（）吃在嘴里，又香又甜。

　　（）它的形状是弯弯的，像个小月牙。

　　（）剥开果皮，露出了白色的果肉。

　　（）香蕉是我最喜爱吃的水果。

　　（）果皮是淡果黄色的，还略带些小黑点。

　　2.排列句子成一段通顺的话

　　（）高年级同学收了花的种子，把花坛整理好，摆出了一盆盆菊花。

　　（）菊花不怕冷，不和别的花争艳。

　　（）秋天一到，校园里的花都谢了。

　　（）我爱菊花。

　　（）菊花的颜色可真多呀！它们迎着秋天的阳光开放。

　　3.排列句子。

　　（）北风猛烈地吹着。

　　（）慢慢地，树变白了，房子变白了，马路也变白了。

　　（）雪花像鹅毛一样纷纷飘落下来。

　　4、排列句子

　　（）树枝上长出了嫩绿的叶子。

　　（）春天到了，同学们在种树。

　　（）再把树根埋好。

　　（）过了些时候，小树全活了。

　　（）他们先挖了坑。

　　（）然后浇上水。

　　5、排列句子

　　（）肖邦从小就喜欢音乐，他六岁开始练习钢琴，八岁就举办演奏会了。

　　（）当时的人，都惊讶于他的音乐天赋，争着要为他出版呢。

　　（）肖邦是波兰的一位伟大的音乐家。

　　（）在他十五岁那年，就已经写成了第一首圆舞曲。

　　（）他出生在波兰的首都华沙，父亲是一位教师。

　　6．排列句子

　　()这样一快一慢，鱼鳞身上出现了一圈松（夏季）一圈紧（冬季）的痕迹。

　　()鱼的生长跟气候有直接的关系。

　　()于是，人们根据鱼的“生长圈”，计算出鱼的年龄。

　　()秋冬季节，气温低，鱼儿长得慢。

　　()有的科学家叫它“生长圈”。

　　()春夏季节，气温高，鱼儿吃得多，长得快。

　　7．排列句子

　　()小溪的一边是果园。春天，花香弥漫；秋天，硕果累累。

　　()田野的尽头，连绵起伏的山峰犹如大海里起伏的波涛。

　　()溪水是那么清澈、明净，水里的小鱼无忧无虑地游来游去。

　　()山腰的公路，像一条银灰色的带子飘向远方。

　　()一条小溪从我们村里流过。

　　()小溪的另一边是田野。如今沉甸甸的麦穗，正点着头报告丰收的喜讯。

　　8排列句子

　　．()我把钢笔交给老师。

　　()我心里感到很高兴。

　　()我在校门口拾到一支钢笔。

　　()老师在班会上表扬了我，还给我戴了一朵小红花。

　　()同学们都说钢笔不是他们丢的。

　　()到了学校，我问同学：“谁丢了钢笔？”

　　9．排列句子。

　　()几天后，树叶一片片分开了，像绽开的花朵。

　　()三月里，柳树抽出了新枝，长出了嫩叶。

　　()要是你在远处看，柳树就好像是一团淡绿色的雾。

　　()几个星期后，柳树的枝叶就变成深绿色的。

　　()刚冒出的嫩叶儿，一片片抱在一起，像是一个个绿色的花骨朵。

　　10．排列句子。

　　()爸爸说：“你不是学过音序查字的方法吗？试试看！”

　　()当我写到“鸭子gāgā叫”时“gā”字难住了我。

　　()我用音序查字法，很快在字典找到了“嘎嘎”这个词。

　　()晚上，我在家里写日记。

　　()我去问爸爸，“gā”字怎么写。

　　11.排列句子。

　　（）突然，一阵大风吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。

　　（）渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。

　　（）池塘的水满了，明晃晃的像一面大镜子，青蛙也叫起来了。

　　（）天上的乌云黑沉沉的压下来，树上的叶子一动也不动，蝉一声也不叫。

　　（）闪电越来越亮，雷声越来越响。哗，哗，哗，下起雨来了。雨越下越大，树啊，房子啊，都看不清了。

　　（）雨停了，太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了，蜘蛛又坐在网上了。

　　12、排列句子。

　　（）“小朋友，请问解放路怎么走？”

　　（）“小军，别说了，咱们快去看电影吧！”

　　（）“老大爷，那可远了，是不是，我们……”

　　（）“我们不去了。老大爷，小亮扶着你走，我来拿包袱。”

　　（）“不，不。我们还是去看电影吧！”

　　（）“小亮，咱们应该帮助老大爷。”

　　13.排列句子。

　　（）一根小草怎么这么厉害？

　　（）拿到山上去试，果然比斧子快多了，省力多了。

　　（）鲁班就是这样发明了锯。

　　（）他的手指竟然被一根小草划破了，流出血来。

　　（）山很陡，他抓住树根和杂草，一步一步往上爬。

　　（）这可提醒了鲁班，于是他马上回家，用铁照样打了一把。

　　（）一天，鲁班上山找木料。

　　（）他试了试，在手指上一拉就是一道口子。

　　14、排列句子。

　　（）我穿过院子向北屋走去。屋门敞开着，一眼就能望见迎面墙上的彩色画。

　　（）我想：这就是我要访问的那个退休老教师吧？

　　（）院子收拾得干干净净。一棵高大的槐树，枝叶长得十分茂盛。

　　（）屋里坐着一位头发花白的老人，正在对一群孩子讲着什么。孩子们都睁大眼睛听着，不时发出一阵阵笑声。

　　（）我轻轻地推开院门。

　　15.排列句子。

　　（）我和小朋友站在枣树下，抬头望着这些大红枣，仿佛已经吃到嘴里，那么甜，那么脆，真好吃。

　　（）春天，枣树上开满了浅黄色的枣花。

　　（）我们忍不住爬上房去打枣，妈妈不让我上房，我只好在下面拾枣。

　　（）夏天，枣树上结满了小青枣。

　　（）到了秋天，小青枣慢慢地变红了，变成了很大很大的大红枣，树上好像挂满了很多小灯笼似的。

　　（）我们院里有一棵枣树，那是一棵古老而又高大的枣树。

　　（）这棵枣树不知道是谁种的，我嘴里吃着又甜又脆的枣，心里十分感谢种枣的人。

　　（）他们在树上摇来晃去，枣好像冰雹似的打在我的头上。

　　（）为了吃枣，我只得抱着头去拾枣，不一会儿就拾了一篮子。

　　16、排列句子。

　　（）我仔细一看，原来是一条蚯蚓。

　　（）突然从泥土里钻出一条又细又长的虫。

　　（）爸爸说蚯蚓能松土是益虫，我们要保护它。

　　（）我和爸爸正在菜园里拔草。

　　（）我问爸爸蚯蚓是益虫还是害虫。

　　17.排列句子。

　　（）过了几天，绿色的小芽从土里钻出来了。

　　（）秋天，向日葵成熟了，看着一个个金黄色的小花盆，我们高兴地笑了。

　　（）小苗一天天地长高了，绿油油的，真可爱。

　　（）春天，我和几个同学在教室门前的空地上，种上了向日葵。

　　（）每天放学后，我和几个同学给向日葵浇水、上肥、锄草、捉害虫。

　　18.排列句子。

　　（）一天，小明来我家玩。

　　（）他看了看我的几样小玩具。

　　（）他画得多好啊，画了小鸟、孔雀和天鹅。

　　（）就拿起笔画起来。

　　19.排列句子。

　　（）地上躺着一个人，熊走到那个人身边。

　　（）熊以为他是个死人，就走开了。

　　（）这时候，他吓得连呼吸都停止了。

　　（）伸长鼻子闻他的脸。

　　（）他等熊走开了，连忙爬起来。

　　20.排列句子。

　　（）正游得高兴时，忽然一个浪头打来。

　　（）我很高兴：总算尝到海水的味道了。

　　（）爸爸带我到浅海处游泳。

　　（）我没有丝毫准备，“咕咚”一声，喝了一大口水。

　　（）原来，海水的味道又苦又涩。

　　小学一年级怎样学语句排列

　　在中考试题中经常出现排列句序的题目。例如2005年北京市语文中考试题（5）

　　依次填入横线的语句顺序恰当的是（）

　　两进院落以上的四合院，多分为外宅和内宅两部分。

　　①外宅为宾客居住，内宅为主人居住。

　　②垂花门为四合院的二进门，俗称“二门”。

　　③内外宅之间用一堵墙隔开，这堵墙上的门通常用垂花门。

　　④所谓“大门不出，二门不迈”的“二门”，指的就是垂花门。

　　A③①④②B①②③④C③①②④D①③②④常见的考查方式是多种排列的选择题、一道横线的排序题等。如上一道题就是典型的多种排列的选择题。因为它能通过语段结构关系的客观规定性来考查考生的语言理解能力、语言组合能力和语言表达能力，同时也考查了考生思维判断能力。而有部分考生常常容易失分，因此有必要来简单地谈谈如何解答排列句序题。

　　结合平时研究分析，解题要领可概括为九个字：抓标志，理规律，探逻辑。

　　抓标志：主要是指抓语言上的标志。有时间转换标志，如“以前”、“现在”、“将来”等；有空间转换标志，如“上”、“下”、“左”、“右”、“东”、“南”、“西”、“北”等；有逻辑转换标志，如“首先”、“其次”、“最后”等。语言标志可谓多种多样，不可罗列尽举，这就需要在平时阅读中多加留心和积累。

　　理规律：就是要使语序符合人们认识事物的规律。如要符合人们认识事物的规律，就可以按由表及里，由浅入深，由主到次，由现象到本质，由感性认识到理性认识，由物质到意识再由意识到物质等为序进行排列。规律是隐含在文字表述中的，因此只有认真仔细地读懂语段所表达的意思，才能理出其内在的规律，才能排出正确的句序。

　　探逻辑：就是探明语序内在的逻辑性。逻辑就是指客观事物发展的规律性、思维的规律性。如揭示客观事物发展的规律性，往往表现在其萌发、产生、发展、兴盛、衰微、消亡的过程；如揭示思维的规律性，往往表现在混沌、启蒙、发展、鼎盛、终极的过程。逻辑往往不象规律那样易清理，它需要在理解文意的基础上，感悟出其内在的逻辑规律，从而排出合理的句序。

　　如2005年泰州市语文中考试题（6）

　　将①——④句填在横线上，顺序最恰当的一项是（）

　　最动人的是秋林映着落日。，而情愿把奔放的情感凝结。

　　①让你想流几行感怀身世之泪②却又被那逐渐淡去的酡红所慑住③晚风带着清澈的凉意，随着暮色浸染，那是一种十分艳丽的凄楚之美④那酡红如醉，衬托着天边加深的暮色A③④①②B④③①②C④①③②D③①②④仔细揣摩这道题，选段是一幅日落秋景图，不难发现其中隐藏的规律和逻辑：秋林映落日，作者抒情怀。夕阳如血，酡红如醉；情因景生，薄暮生凄楚，伤感泪满怀；人醉动人景，情愿把情凝。依照这样规律，借助内在的逻辑关系即情感变化的过程，不难推出准确答案：B④③①②.另外关联词“却”、“而”、连词“又”和指示代词“那”同时有助于前后推敲，上下联系。

　　如2005年盐城市语文中考试题（5）

　　山是静的，海是动的。山是呆板的，海是活泼的。从天边微波疯潮地直卷到岸边，触着崖石，更欣然地溅跃了起来，开了灿然万朵的银花！

　　①如同病牛一般。

　　②而海呢，你看它没有一刻静止！

　　③昼长人静的时候，天气又热，④凝望着青山，一片黑郁郁的连绵不动，A②①④③B④②③①C③④①②D①②③④仔细揣摩这道题，选段是一幅海山远观图。阅读提供的四个句子，不难发现其中隐藏的规律和逻辑：作者落墨在海，却以山来衬托海。山海相映，动静互衬。从横线后紧接的句子来看，描述主体是波涛汹涌的大海，故②句应在横线的最后，这样语意才紧密相连。再看另外三句，后写大海，前必写山，这样才能前后照应，一一对应。①句中喻体病牛，本体只能是青山，而不可能是大海，因而④必定在①前。同时也体现了由远山到近海的规律。因此，答案不难推出：C③④①②再看2005年北京市语文中考试题（5），按照这九个字来解答，就比较好做了，略加推敲，答案就出来了：D①③②④。

　　当然，题型多变，方法不拘，大致可以按照这样的思路来进行解答：首先找出首尾句，其次根据语言外部信息，诸如上下句首尾衔接语、指示代词、关联词语、逻辑联系等进行分群归类，最后综合审视，确定排列顺序。

　　小学一年级怎样教连词成句,语句排列

　　难忘老师那鼓励的眼神

　　600

　　字

　　难忘老师那鼓励的眼神

　　我见过许多的眼神：调皮的、文静的，坚强的、温柔的，鼓励的，嘲笑的。它

　　们有的如黑暗中一座灯塔，让你充满了无穷的勇气；有的如口渴时候的一杯甘

　　露，滋润着你的心田；有的却像一根皮鞭，鞭笞着你，又如一口警钟，警示着

　　你。在众多的眼神里，我认为最美的，莫过于老师的眼神了。

　　难忘老师那鼓励的眼神。

　　邵老师，您还记得吗？那一次作文评讲课上，您让写得好的同学，到讲台前朗

　　读自己的作文，那一次刚好有个我。我一直是个复杂的的矛盾组合体，说我胆

　　小吧，你绝对不会相信。我很小的时候，就敢把各式各样的虫子，捏起，放在

　　手上，看着它爬来爬去，看着妈妈有点畏惧的眼神，我总会来句：“你们女生，

　　就会大惊小怪。”说我胆大吧，可是我很怕在人多的时候表现自己。

　　小学一年级押韵的句子

　　一年级词句练习词语：四字词语：春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞百花齐放百鸟争鸣万里无云春风拂面引人注目兴致勃勃春暖花开五颜六色百花盛开欢歌笑语鸟语花香万紫千红山清水秀和风细雨蒙蒙细雨五颜六色ABB：绿油油。

　　小学一年级的语文试卷有道句子排序,女儿写成“树叶一片片从天上落...

　　这样写严格来说不可以的！因为小学老师一般都很认真的，“树叶一片片从树上落下来”就会判对了！你说呢？我就是小学老师，深知这一点的！

　　怎样讲解句子排列的问题,一年级的孩子才能完全弄明白呢？

　　前因后果，时间关系，用生活中的例子先讲。如观察日出，或做家务的顺序。慢慢就好了。

2020-09-25

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