校园名人名言 关于学校的名言名人名言99

　　关于校园的名言有：

　　1、教化之本，出于学校。——（宋）苏洵

　　（译文：教育人的根本是从学校开始的。）

　　2、人才为政事之本，而学校尤为人才之本也。——（清）颜元

　　（译文：人才是政治的根本，而学校尤其是人才的根本。）

　　3、学校者，人才所由出；人才者，国势所由强。——（清）郑观应

　　（译文：学校是培养人才的地方，国力强盛源于人才。）

　　4、学校者，文明进化之泉源也。——（中国）孙中山

　　5、多办一所学校，就可少建一座监狱。——（法国）雨果

　　6、学校没有纪律便如磨坊没有水。——（捷克）夸美纽斯

　　7、学校之盛衰，关系天下之盛衰也。——（明）黄宗羲

　　8、使学校适合儿童，而不是使儿童适合学校。——（英国）尼尔

　　9、学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自动。——（中国）蔡元培

　　10、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——（前苏联）苏霍姆林斯基

　　关于校园的名言警句

　　九牛一毫莫自夸，骄傲自满必翻车。历览古今多少事，成由谦逊败由奢。——陈毅

　　不满足是向上的车轮。——鲁迅

　　劳谦虚己，则附之者众；骄慢倨傲，则去之者多。——葛洪

　　恃国家之大，矜民人之众，欲见威于敌者，谓之骄兵。——魏相

　　放荡功不遂，满盈身必灾。——张咏

　　虚已者进德之基。——方孝孺

　　满盈者，不损何为？慎之！慎之！——朱舜水

　　人生大病，只是一“傲”字。——王阳明

　　美好校园的名人名言

　　学习并不是人生的全部。但，既然连人生的一部分——学习也无法征服，还能做什么呢？

　　校园是快乐的。早晨，朗朗的读书声，从各个教室了传了出来，整个校园便沉浸在欢快的读书声中。

　　快乐没有本来就是坏的，但是有些快乐的产生者却带来了比快乐大许多倍的烦扰。

　　我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身---这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。

　　人生校园真正的快乐，在于能对一个事业有所贡献，而自己认识到这是个伟大的事业。

　　关于校园生活的名言警句

　　1、情绪犹如温度计，能使人沸腾，也能使人冷却。

　　2、宽容能让别人愉悦，自己也快乐，刻薄让他人痛苦，让自己也痛苦。

　　3、保持一种平和心境，你才会在欲望的丛林中忘乎所以。

　　4、一个人心态要稳定，要正确对待自己，找准自己的人生坐标，不要越位也不要自卑，要对社会有种感激之心，只要做到这个，很多事情就迎刃而解。

　　5、人对社会有两种态度：一种人永远用乐观的、积极的态度看世界。一种人用悲观、消极的态度看世界。实际上这是划分人的心理平衡与不平衡的标准。只要你乐观积极地看世界，这世界就很美好。

　　6、最好的医生是自己，保持良好的心态，就是最成功的健康。

　　7、强者性格决定了他的命运，弱者的命运决定了他的性格。

　　8、会等待的人颇具耐性，懂得宽容，做事不仓促，不为情绪所左右，能制已者，人生会给双倍的奖赏。

　　9、好的心理是一剂良药，能催人奋进，反之它就是枷锁，使人灭亡。

　　10、经常疏通河床，不致溃堤，适时疏导心理，才能保持健康。

　　11、人生就像一张磁盘，烦恼可以删除，快乐可以拷贝。

　　12、雄心出胆略，恒心出意志，信心出勇气，决心出力量。

　　13、我们应该学习“王婆卖瓜”，首先她有自己种的瓜，其次她先有瓜才自夸，三是夸瓜不夸自己。

　　14、悲观者横向比人生，乐观者纵向攀人生。

　　15、失去了昨日的繁星并不可怕，可怕的是你又错过了今天的朝阳。

　　16、所谓知足，并非不思进取，而是在努力耕耘中不奢望、贪求。

　　17、人生如鲜花，令人赞赏；如美酒，使人陶醉；如希望，令人奋发；如动力，催人奋进。

　　18、快乐是一种思想。思想快乐，你就是一个快乐的人。思想不快乐，你就快乐不起来。

　　19、教育官兵树立正确的人生观、价值观，培养高尚的道德情操，是做好心理工作的基础。

　　20、不是烦恼太多，而是心胸不够开阔。

　　21、发怒容易使人失去理智，给我们的身体乃至学习、工作和生活造成危害。所以我们应加强自身修养，做到克已制怒。

　　22、健康，来源于健全的心理状态。保持良好的心理状态则不会患病。

　　23、有了积极的心态，便有了战胜一切困难取得成功的信心。我们对生活态度决定了我们的人生。

　　24、人生在世，应该对事业热情，对生活热情，对他人热情。谁能保持这三方面的热情，谁将会有意义地度过一生。

　　25、只有对前途乐观的人，才能不怕黑暗，才能有力量去创造光明。乐观不是目的，而是人生旅途中的一种态度。

　　关于学校的名言名人名言

　　1学校是造就人的工场。［捷］夸美纽斯

　　2学校者，造就人才之地也，治天下之大事也。［中］郑观应

　　3亡而存之，废而举之，愚而智之，弱而强之，条理万端，皆归本于学校。［中］梁启超

　　4学校固然不是造就人才的唯一地方，但在学生时代的青年却应该充分地利用学校的坏境与设备把自己铸造成个东西。［中］胡适

　　5教师，这是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一盏指路灯。［俄］苏霍姆林斯基

　　6先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。［中］陶行知

　　7教师应当意识到感受到每一个孩子的命运都由他负责，学校正在培养人的理智、健康和幸福，都取决于他的精神素养和他思想的完美性。［俄］苏霍姆林斯基

　　8平庸的教师只是叙述；好的教师讲解；优异的教师示范；伟大的教师启发。［美］瓦尔德

　　9凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。［英］罗素

　　10对学生的爱，首先应当表现在教师毫无保留地贡献出自己的精力、才能和知识。［俄］赞科夫

　　11教师对儿童的爱应当同合理的严格要求相结合。［俄］赞科夫

　　12做教师固然应当自尊，但也要让学生的自尊心有发挥的机会。［法］卢梭

　　13教师的言语——是一种什么也替代不了的影响学生心灵的工具。［俄］苏霍姆林斯基

　　14为了在学生眼前点燃一个知识的火花，教师本身就要汲取一个光的海洋。［俄］苏霍姆林斯基

　　15教师一方面要献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中、生活中和科学中吸取优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生。俄］加里宁

　　16使学校适合儿童——而不是使儿童适合学校。［英］尼尔

　　17教师的艺术是：决不要让学生把注意力放在那些无关紧要的琐碎事情上，而要不断地使他接触他将来必须知道的重大关系，以便使他能够正确地判断人类社会中的善恶。［法］卢梭

　　18一个真正的教师指点给他的学生的不是已投入了千百年劳动的现成大厦，而是促使他去做砌砖的工作，同他一起来建筑大厦，教他建筑。［法］第斯多惠

　　19学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自动。［中］蔡元培

　　20如果你追求的只是那种表面的、显而易见的刺激，以引起学生对学习和上课的兴趣，那你就永远不能引起学生对脑力劳动的真正的热爱。［俄］苏霍姆林斯基

　　21合理的惩罚制度有助于形成学生坚强的性格，能培养学生的责任感，能锻炼学生的意志和人格，能培养学生抵抗引诱和战胜引诱的能力。［俄］马卡连柯

　　22教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。［中］陶行知

　　23惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。［中］陶行知

　　24教育应当使所提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来领受，而不是作为一种艰苦的任务去负担。［美］爱因斯坦

　　25你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。［俄］苏霍姆林斯基

2020-07-16

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