有关语文的名言 有关语文的名言警句120

　　1、语文课的主要目的是培养学生的语文能力，而不是传授语文知识。——语言学家吕叔湘

　　2、语言本身就是生命之声，语文活动就是生命的体现，语文不应是虚无飘渺的，不是多媒体的整堂展示，而是充满生命的活力，是师生思想的互动。理想的语文课是学生想其所想，思其所思，畅所欲言，是紧扣语言的特征，师生互动的心灵交流。——特级教师于漪

　　3、语文实践的综合性，要求教师转变教学观念，走大语文教育之路，特别是重视开放语文资源，拓展学生的语文实践的空间，增加实际运用语文的机会。——特级教师朱敬本

　　4、语文教学要能拨动学生的心弦，激发学生的学习积极性”，达到“教师引导学生，学生也推动教师；教师得心应手，学生如坐春风”的境地。——语文教育家刘国正

　　5、多年来我一直认为，语文课的主要任务是训练思维，训练语言（同时也训练思想品德），而思维能力和语言能力，儿童时期打下的基础极关重要。——语文教育家叶圣陶

　　6、“培养高品位的语感是语文课的最根本之处。”“语感教学是语文教学的牛鼻子”。“培养语感，读、听是基础，是关键。”——语文教育家王尚文

　　7、至于文字语言训练，最要紧的是训练语感，离开了语感，一切说写都无法进行。——语文教育家叶圣陶

　　8、语文是民族之根。它无声地记载着本民族的物质文明和精神文明,记载着民族文化的地质层,母语教育必须与民族文化紧密相连。”——特级教师于漪

　　9、世界上有一个伟大的国家，她的每一个字，都是一首优美的诗，一幅美丽的画，你要好好学习。我说的这个国家就是中国。——前印度总理尼赫鲁

　　10、只有当识字对儿童来说变成一种鲜明的、激动人心的生活情景，里面充满了活生生的形象、声音、旋律的时候，读写教学的过程才比较轻松。要让儿童牢记的东西必须是有趣的东西。识字教学应当跟图画紧密结合起来。——苏霍姆林斯基

　　揠苗助长

　　春秋时期，宋国有一个农夫，他总是嫌田里的庄稼长得太慢，今天去瞧瞧，明天去看看，觉得禾苗好像总没有长高。他心想：有什么办法能使它们长得高些快些呢？

　　有一天，他来到田里，把禾苗一棵一棵地往上拔。一大片禾苗，一棵一棵地拔真费了不少的力气，等他拔完了禾苗，已经累得筋疲力尽了，可是他心里却很高兴。回到家里还夸口说：“今天可把我累坏了，我帮助禾苗长高了好几寸！”他儿子听了，赶忙跑到田里去看，发现田里的禾苗全都已经枯死了

　　陶行知名言,警句,格言,语录

　　●好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

　　●手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。

　　●中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。

　　●爱情之酒甜而苦。两人喝，是甘露；三人喝，是酸醋；随便喝，要中毒。

　　●立脚点上求平等，于出头处谋自由。

　　●事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。

　　●本来事业并无大小；大事小做，大事变成小事；小事大做，则小事变成大事。

　　●发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。

　　●教育为公以达天下为公。

　　●教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。

　　●活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

　　●人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。

　　●培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。

　　●你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。

　　●我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。

　　●要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

　　●教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。

　　●因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

　　●在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

　　●先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

　　●千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知名言

　　●要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

　　●要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

　　●智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。

　　●我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

　　●生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。

　　●教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

　　●我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知名言

　　●国家是大家的，爱国是每个人的本分。

　　●“六大解放”：一是解放学生的头脑，就是要鼓励学生敢想、善想，敢于动脑，善于动脑；二是解放学生的双手，就是要鼓励学生敢干、善干，敢于动手，善于动手；三是解放学生的眼睛，就是鼓励学生敢于观察、善于观察，胸怀祖国，放眼世界；四是解放学生的嘴巴，就是鼓励学生敢说、善说，敢于提问、善于提问；五是解放学生的空间，就是要扩大学生的活动领域，不把他们局限在狭小的课堂里，也不局限在学校中；六是解放学生的时间，就是要保证学生有时间去独立学习、活动和创造，不要把课程排得满满的，也不要让课外作业多得做不完。

　　●在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。

　　●教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。

　　●集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。

　　●忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。

　　●道德是做人的根本……没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。

　　●创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考，才有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能。

　　学海无涯苦作舟

　　好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

　　手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟

　　人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。

　　1).劝人珍惜光阴

　　黑发不知勤学早，白首方悔读书迟

　　少年易学老难成，一寸光阴不可轻

　　一寸光阴一寸金，寸金难买存光阴

　　少壮不努力，老大徒伤悲

　　(2).告戒人要诚信

　　1.志不强者智不达，言不信者行不果。

　　--墨翟，战国思想家

　　2.内外相应，言行相称。

　　--韩非，战国哲学家、教育家

　　3.善不由外来兮，名不可以虚作。

　　--屈原，战国诗人

　　4.真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。

　　--庄周，战国哲学家

　　5.人背信则名不达。

　　--刘向，汉朝经学家

　　6.伪欺不可长，空虚不可久，朽木不可雕，情亡不可久。

　　--韩婴，汉朝诗论家

　　7.以信接人，天下信之；不以信接人，妻子疑之。

　　--畅泉，晋朝隐士

　　8.人无忠信，不可立于世。

　　--程颐，宋朝哲学家

　　9.多虚不如少实。

　　--陈甫，宋朝哲学家

　　10.以实待人，非唯益人，益己尤大。

　　--杨简，宋朝学者

　　11.诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。

　　--德莱赛，英国作家

　　12.言忠信，行笃敬。

　　--论语

　　13.欺人只能一时，而诚实却是长久之策。

　　--约翰雷，英国学者

　　14.生命不能从谎言之中开出灿烂的鲜花。

　　--海涅，德国诗人

　　15.老老实实最能打动人心。

　　16.对己能真，对人就能去伪，就像黑夜接着白天，影子随着身形。

　　--莎士比亚，英国戏剧家

　　17.没有诚实何来尊严？

　　--西赛罗，古罗马政治家

　　18.人如失去了诚实，也就失去了一切。

　　--黎里，英国散文家

　　19.诚实最好的政策。

　　--弗兰克林

　　20.人若能摒弃虚伪则会获得极大的心灵平静。

　　--马克吐温

　　(3).劝人宽容，凡事要看得开

　　日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦

　　记住该记住的，忘记该忘记的。改变能改变的，接受不能改变的

　　后悔是一种耗费精神的情绪.后悔是比损失更大的损失,比错误更大的错误.所以不要后悔

　　(4)坚强的意志\\坚定的决心

　　我成功是因为我有决心，从不踌躇。拿破仑一世名言警句

　　人格成熟的重要标志：宽容、忍让、和善。-《人性的弱点》名言警句

　　使你疲倦的不是前面的高山，而是你鞋里的一粒沙子。-佚名名言警句

　　三军可夺帅，匹夫不可夺志也。-《论语.子罕》名言警句

　　(5)关于爱情

　　真正的爱就要把疯狂的或是近于淫荡的东西赶得远远的。柏拉图名言警句

　　(6)关于修身

　　君子之修身，内正其心，外正其容。-（宋）欧阳修名言警句

　　盛年不再来，一日难再晨，及时宜自勉，岁月不待人。-（晋）陶渊明名言警句

　　品德，应该是高尚些；处世，应该坦率些；举止，应该礼貌些。-（法）孟德斯鸠名言警句

　　静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。-诸葛亮名言警句

　　(7)人要时常自省——认识自己

　　最困难的事情就是认识自己。（希腊）

　　自知之明是最难得的知识。（西班牙）

　　要想了解自己，最好问问别人。（日本）

　　只有在人群中间，才能认识自己。（德国）

　　天上的繁星数得清，自己脸上的煤烟却看不见。（马来西亚）

　　给自己唱赞歌的人，听众只有一个。（日本）

　　莫笑别人背驼，自己把腰挺直。（苏联）

　　最灵繁的人也看不见自己的背脊。（非洲）

　　越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。（爱尔兰）

　　每个人都知道鞋子挤脚的地方。（拉丁美洲）

　　自己的鞋子，自己知道紧在哪里。（西班牙）

　　自己的饭量自己知道。（苏联）

　　不会评价自己，就不会评价别人。（德国）

　　如果你指挥不了自己，也就指挥不了别人。（美国）

　　当面怕你的人，背后一定恨你。（英国)

　　[学习学习]名言警句精选（音序排列）

　　B

　　百川东到海,何时复西归？少壮不努力,老大徒伤悲。(汉乐府《长歌行》)

　　百学须先立志。(朱熹)

　　宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。

　　笔落惊风雨,诗成泣鬼神。(杜甫)

　　别裁伪体亲风雅,转益多师是汝师。(杜甫)

　　博观而约取,厚积而薄发。(苏轼)

　　博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。(《礼记》)

　　不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。(《荀子》)

　　其它：

　　不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。(司马迁)

　　不患人之不己知,患不知人也。(孔子)

　　不入虎穴,焉得虎子？(后汉书)

　　不塞不流,不止不行。(韩愈)

　　不识庐山真面目,只缘身在此山中。(苏轼)

　　不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。(王安石)

　　不以规矩,无以成方园。(孟子)

　　采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜。(罗隐)

　　仓廪实则知礼节,衣食足则知荣辱。(《管子》)

　　操千曲而后晓声,观千剑而后识器。(刘勰)

　　察己则可以知人,察今则可以知古。(《吕氏春秋》)

　　差以毫厘,谬以千里。(《汉书》)

　　长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。(李白)

　　臣心一片磁针石,不指南方不肯休。(文天祥)

　　沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。(刘禹锡)

　　吃一堑,长一智。(古谚语)

　　尺有所短,寸有所长。(屈原)

　　出师未捷身先死,长使英雄泪沾襟。(杜甫)

　　春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。(李商隐)

　　春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。(孟郊)

　　春色满园关不住,一枝红杏出墙来。(叶绍翁)

　　春宵一刻值千金。(苏轼)

　　从善如登,从恶如崩。(《国语》)

　　大丈夫宁可玉碎,不能瓦全。(北齐书)

　　大直若屈,大巧若拙,大辩若讷。(《老子》)

　　丹青不知老将至,富贵于我如浮云。(杜甫)

　　但愿人长久,千里共蝉娟。(苏轼)

　　当断不断,反受其乱。(汉书)

　　当局者迷,旁观者清。(新唐书)

　　得道者多助,失道者寡助。(《孟子》)

　　登山则情满于山,观海则意溢于海。(刘勰)

　　东边日出西边雨,道是无晴却有晴。(刘禹锡)

　　读书百遍,其义自现。(三国志)

　　读书破万卷,下笔如有神。(杜甫)

　　读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。(朱熹)

　　读万卷书,行万里路。(刘彝)

　　多行不义必自毙。(左传)

　　尔曹身与名俱灭,不废江河万古流。(杜甫)

　　凡事豫(预)则立,不豫(预)则废。(《礼记》)

　　防民之口,甚于防川。(国语)

　　非学无以广才,非志无以成学。(诸葛亮)

　　风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还。(《战国策》)

　　富贵不能*,贫*不能移,威武不能屈。(孟子)

　　G

　　感时思报国,拔剑起蒿莱。(陈子昂)

　　高山仰止,景行行止。(《诗经》)

　　工欲善其事,必先利其器。(孔子)

　　古之成大事者,不惟有超士之才,亦有坚忍不拔之志。(苏轼)

　　观众器者为良匠,观众病者为良医。(宋·叶适)

　　光阴似箭,日月如梭。(明《增广贤文》)

　　滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。(《三国演义》)

　　H

　　海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。(古诗诗话)

　　海内存知己,天涯若比邻。(王勃)

　　海上生明月,天涯共此时。(张九龄)

　　忽如一夜春风来,千树万树梨花开。(岑参)

　　会当凌绝顶,一览众山小。(杜甫)

　　祸兮,福之所倚;福兮,锅之所伏。(《老子》)

　　J

　　己所不欲,勿施于人。(论语)

　　兼听则明,偏信则暗。(《资治通鉴》)

　　见兔而顾犬,未为晚也;亡羊而补牢,未为迟也。(《战国策》)

　　见义不为,非勇也。(论语)

　　江山代有才人出,各领风骚数百年。(赵翼)

　　金玉其外,败絮其中。(刘基)

　　近水楼台先得月,向阳花木易为春。(苏麟)

　　近朱者赤,近墨者黑。(傅玄)

　　镜破不改光,兰死不改香。(孟郊)

　　九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。(龚自珍)

　　鞠躬尽瘁,死而后已。(诸葛亮《后出师表》)

　　捐躯赴国难,视死忽如归。(曹植)

　　君子成人之美,不成人之恶。(论语)

　　君子坦荡荡,小人长戚戚。(孔子)

　　君子忧道不忧贫。(论语)

　　君子之交淡若水,小人之交甘若醴。(《庄子》)

　　L

　　老当益壮,宁知白首之心;穷且益坚,不坠青云之志。(王勃)

　　老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。(曹操)

　　梨花院落溶溶月,柳絮池塘淡淡风。(晏殊)

　　流水不腐,户枢不蠹。(吕氏春秋)

　　路漫漫其修远今,吾将上下而求索。(屈原)

　　路遥知马力,日久见人心。(元曲·争报恩)

　　落红不是无情物,化作春泥更护花。(龚自珍)

　　落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。(王勃)

　　M

　　满招损,谦受益。(尚书)

　　梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。(罗梅坡)

　　靡不有初,鲜克有终。(诗经)

　　敏而好学,不耻下问。(孔子)

　　莫愁前路无知己,天下谁人不识君。(高适)

　　莫道桑榆晚,微霞尚满天。(刘禹锡)

　　莫等闲,白了少年头,空悲切！(岳飞)

　　木秀于林,风必摧之。(旧唐书)

　　N

　　浓绿万枝红一点,动人春色不须多。(王安石)

　　P

　　皮之不存,毛将焉附？(左传)

　　蚍蜉撼大树,可笑不自量。(韩愈)

　　Q

　　其曲弥高,其和弥寡。(宋玉)

　　其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。(论语)

　　奇文共欣赏,疑义相与析。(陶渊明)

　　千古兴亡多少事,悠悠,不尽长江滚滚流。(辛弃疾)

　　千里之行,始于足下。(老子)

　　前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下。(陈子昂)

　　前车之覆,后车之鉴。(汉书)

　　前事不忘,后事之师。(《战国策》)

　　锲而不舍,金石可镂。(荀子·劝学)

　　青,取之于蓝而青于蓝。(荀子)

　　青山遮不住,毕竟东流去。(辛弃疾)

　　清水出芙蓉,天然去雕饰。(李白)

　　穷则变,变则通,通则久。(易经)

　　穷则独善其身,达则兼善天下。(《孟子》)

　　R

　　人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛,用之所趋异也。(司马迁)

　　人生自古谁无死,留取丹心照汗青。(文天祥)

　　人谁无过,过而能改,善莫大焉。(《左传》)

　　仁者见之谓之仁,智者见之谓之智。(《周易》)

　　S

　　塞翁失马,焉知非福？(淮南子)

　　三更灯火五更鸡,正是男儿发愤时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。(颜真卿)

　　三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。(孔子)

　　莫等闭,白了少年头,空悲切。(岳飞)

　　山不厌高,水不厌深。(曹操)

　　山不在高,有仙则名;水不在深,有龙则灵。(刘禹锡)

　　山高月小,水落石出。(苏轼)

　　山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。(文天祥)

　　山重水复疑无路,柳暗花明又一村。(陆游)

　　少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功。(杜荀鹤)

　　身既死兮神以灵,子魂魄兮为鬼雄。(屈原)

　　身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通。(李商隐)

　　生当作人杰,死亦为鬼雄。(李清照)

　　生也有涯,知(智)也无涯。(庄子)

　　绳锯木断,水滴石穿。(宋·罗大京)

　　圣人千虑,必有一失;愚人千虑。必有一得。(《晏子春秋》)

　　盛名之下,其实难副。(后汉书)

　　盛年不重来,一日难再晨,及时当勉励,岁月不待人。(陶渊明)

　　失之东隅,收之桑榆。(《后汉书》)

　　十年树木,百年树人。(《管子·权修》)

　　时危见臣节,世乱识忠良。(鲍照)

　　士不可不弘毅,任重而道远。(论语)

　　士为知己者死。(史记)

　　世事洞明皆学问,人情练达即文章。(《红楼梦》)

　　试玉要烧三日满,辨材须待七年期。(白居易)

　　书到用时方恨少,事非经过不知难。(陆游)

　　疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。(林逋)

　　谁言寸草心,报得三春晖。(盂郊)

　　水至清则无鱼,人至察则无徒。(《礼记》)

　　岁寒,然后知松柏之后凋也。(孔子)

　　T

　　它山之石,可以攻玉。(《诗经·小雅》)

　　踏破铁鞋无觅处,得来全不费功夫。(《水浒传》)

　　桃李不言,下自成蹊。(史记)

　　天时不如地利,地利不如人和。(《孟子》)

　　天下事有难易乎,为之,则难者亦易矣;不为,则易者亦难矣。(彭端叔)

　　天下兴亡,匹夫有责。(顾炎武)

　　天行有常,不为尧存,不为桀亡。《苟子》)

　　天意怜幽草,人间重晚晴。(李商隐)

　　W

　　玩物丧志。(书经)

　　往者不可谏,来者犹可追。(《论语》)

　　为人性僻耽佳句,语不惊人死不休。(杜甫)

　　位卑未敢忘忧国。(陆游)

　　文武之道,一张一弛。(礼记)

　　文章合为时而著,歌诗合为事而作。(白居易)

　　闻道有先后,术业有专攻。(韩愈)

　　问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。(李煜)

　　问渠那得清如许,为有源头活水来。(朱熹)

　　我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑。(谭嗣同)

　　无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。(杜甫)

　　无可奈何花落去,似曾相识燕归来。(晏殊)

　　无意苦争春,一任群芳妒。(陆游)

　　吾生也有涯,而知也无涯。(《庄子》)

　　勿以恶小而为之,勿以善小而不为。(刘备)

　　物以类聚,人以群分。(易经)

　　X

　　夕阳无限好,只是近黄昏。(李商隐)

　　先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。(范仲淹)

　　小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。(杨万里)

　　心事浩茫连广宇,于无声处听惊雷。(鲁迅)

　　新沐者必弹冠,新浴者必振衣。(屈原)

　　信言不美,美言不信。善者不辩,辩者不善。(老子)

　　星星之火,可以燎原。(尚书)

　　学而不思则罔,思而不学则殆。(孔子)

　　学而不厌,诲人不倦。(孔子)

　　学然后知不足。(礼记)

　　学无止境。(荀子)

　　血沃中原肥劲草,寒凝大地发春华。(鲁迅)

　　Y

　　言者无罪,闻者足戒。(毛诗序)

　　《阳春》之曲,和者必寡;盛名之下,其实难副。(《后汉书》)

　　业精于勤,荒于嬉,行成于思,毁于随。(韩愈)

　　一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;百年之计,莫如树人。(《管于》)

　　一日暴之,十日寒之,未有能生者也。(《孟子》)

　　衣莫若新,人莫若故。(晏子春秋)

　　以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。(孙昭远)

　　忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。(欧阳修)

　　有情芍药含春泪,无力蔷薇卧晓枝。(秦观)

　　有志者,事竟成。(后汉书)

　　与善人居,如入兰芷之室,久而不闻其香;与恶人居。如入鲍鱼之肆,久而不闻其(刘向)

　　玉不琢,不成器;人不学,不知道。(《礼记》)

　　欲加之罪,何患无辞。(左传)

　　欲穷千里目,更上一层楼。(王之涣)

　　欲速则不达,见小利则大事不成。(论语)

　　Z

　　早岁那知世事艰,中原北望气如山。(陆游)

　　曾经沧海难为水,除却巫山不是云。(元稹)

　　曾经沧海难为水,除却巫山不是云。(元稹)

　　张而不弛,文武弗能也;弛而不张,文武弗为也,一张一弛,文武之道也。(《礼记》)

　　知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。(《礼记》)

　　知己知彼,百战不殆。(孙子兵法)

　　知识就是力量。(培根)

　　知无不言,言无不尽。(苏洵)

　　纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。(陆游)

　　至长反短,至短反长。(吕氏春秋)

　　智者千虑,必有一失;愚者千虑,必有一得。(晏子春秋)

　　教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——[美国]布鲁纳

　　为学莫重于尊师。——谭嗣同

　　君子隆师而亲友。——《荀子修身》?

　　疾学在于尊师。——《吕氏春秋劝学》?

　　事师之犹事父也。——《吕氏春秋劝学》?

　　7、尊师则不论其贵贱贫富矣。——《吕氏春秋.劝学》?

　　8、学之经,莫速乎好其人,隆礼次之。(经:途经.好其人:爱戴教授自己的人,虚心向他们求教。隆礼:尊崇礼义)——《荀子.劝学》?

　　9、明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣。——晋.葛洪《勤求》

　　?10、国将兴,心贵师而重傅。——《荀子.大略》?

　　11、三人行,必有我师焉择其善者而从之,其不善者而改之。——《论语》?12、片言之赐,皆事师也。——梁启超《中国历史研究法.自序》

　　?13、师道既尊,学风自善。——康有为《政论集.在浙之演说》

　　14、善之本在教,教之本在师。——〔宋〕李觏《广潜书》

　　爹娘面前能尽孝，一孝就是好儿男；翁婆身上能尽孝，又落孝来又落贤。

　　意思是：孝敬父母就是好儿男，孝敬公公、婆婆，能落个既孝敬又贤惠的名声。出自《劝报亲恩篇》。

　　3.弟子入则孝，出则弟。

　　意思是：少年弟子回到家里要孝敬父母，外出要敬爱兄长。出自（春秋）《论语?学而第一》。

　　4.父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。

　　意思是：父母呼唤，要赶快答应；父母有命令，应赶快去做。出自（清）李毓秀《弟子规》。

　　5.夫孝，天之经也，地之义也。

　　意思是：孝是天经地义的。出自《孝经》。

　　6.呼唤应声不敢慢，诚心诚意面带欢。

　　意思是：父母召唤，应马上答应，不能怠慢，要诚心诚意，面带欢笑。出自《劝报亲恩篇》。

　　7.好饭先尽爹娘用，好衣先尽爹娘穿。

　　意思是：好饭先给父母吃，好衣先给父母穿。出自《劝报亲恩篇》。

　　8.家贫知孝子，国乱识忠臣。

　　意思是：在家庭贫困的时候，才能发现真正的孝子，在国家危难的时候，才能识别真正的忠臣。出自《名贤集》。

　　9.慢人亲者，不敬其亲者也。

　　意思是：不尊敬别人父母的人，肯定也不会敬重自己的父母。出自《三国志?魏书》。

　　10.孟子曰：“不得乎亲，不可以为人；不顺乎亲，不可以为子。”

　　孟子说：“（在舜的眼中看来）儿子与父母亲的关系相处得不好，不可以做人；儿子不能事事顺从父母亲的心意，便不成其为儿子。”出自（春秋）．《孟子?离娄上》。

　　11.孟子曰：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”

　　孟子说：“尊敬自家的长辈，推广开去也尊敬别人家的长辈；爱抚自家的孩子，推广开去也爱抚别人家的孩子。”出自（春秋）《孟子?梁惠王上》。

　　12.孟子曰：“亲亲，仁也；敬长，义也。”

　　孟子说：“亲爱父母亲，便是仁；尊敬兄长便是义。”出自（春秋）《孟子?尽心上》。

　　★业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随－－韩愈

　　★天才就是无止境刻苦勤奋的能力－－卡莱尔

　　★聪明出于勤奋，天才在于积累－－华罗庚

　　★好学而不勤问非真好学者。

　　★书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

　　★勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠－－达·芬奇

　　★形成天才的决定因素应该是勤奋－郭沫若

　　★人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废－茅以升

　　★你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦－－屠格涅夫

　　★灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏”－－列宾

　　★贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒。

　　★成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话－－爱因斯坦

　　★宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

　　★自古以来学有建树的人，都离不开一个“苦”字。

　　★天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感－－爱迪生

　　关于书籍的名人名言

　　1、书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚的朋友。——高尔基

　　2、书犹药也，善读可以医愚。——刘向

　　3、书籍是全世界的营养品——莎士比亚

　　4、人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德——但丁

　　5、读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病。——章学诚

　　6、善于想，善于问，善于做的人，其收效则常大而且快。——谢觉哉

　　7、书就是社会，一本好书就是一个好的世界，好的社会。它能陶冶人的感情和气质，使人高尚。——波罗果夫

　　8、无论掌握哪一种知识，对智力都是有用的，它会把无用的东西抛开而把好的东西保留住。——达·芬奇

　　9、读书使人心明眼亮。——伏尔泰

　　10、一个家庭中没有书籍，等于一间房子没有窗子。——约翰森

　　11、勤奋就是成功之母——茅以升

　　12、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确……史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉；伦理之学使人庄重；逻辑与修辞使人善辩。——培根

　　13、每一本书是一级小阶梯，我每爬上一级，就更脱离畜生而上升到人类，更接近美好生活的观念，更热爱书籍——高尔基

　　14、人是活的，书是死的。活人读死书，可以把书读活。死书读活人，可以把人读死。——郭沫若

　　15、不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。——赫尔岑

　　16、倘能生存，我当然仍要学习。——鲁迅

　　●书籍是人类进步的阶梯。

　　——高尔基

　　●仅次于选择益友，就是选择好书。

　　——考尔德

　　●阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。我们必须会这样一种本领，选择最有价值、最适合自己所需要的读物。

　　——别林斯基

　　●不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你戕害。

　　——菲尔丁

　　●一个爱书的人，他必定不致缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个优婉的安慰者。

　　——伊萨克·巴罗

　　●书籍鼓舞了我的智慧和心灵，它帮助我从腐臭的泥潭中脱身出来，如果没有它们，我就会溺死在那里面，会被愚笨和鄙陋的东西呛住。

　　——高尔基《论青年》

　　●三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

　　——颜真卿

　　●性痴，则其志凝：故书痴者文必工，艺痴者技必良。--世之落拓而无成者，皆自谓不痴者也。

　　——蒲松龄：《阿宝》

　　●杀人只是杀死了一个理性的动物，破坏了一个上帝的象；而禁止好书则是扼杀了理性本身，破坏了瞳仁中的上帝圣像。

　　——密尔顿《论出版自由》

　　●少年读书如隙中窥月，中年读书如庭中望月，老年读书如台上玩月，皆以阅历之浅深为所得之浅深耳。

　　——张潮

　　●孔子圣人，其学必始于观书。

　　——苏轼

　　●看文字须大段精彩看，耸起精神，竖起筋骨，不要困，如有刀剑在后一般。就一段中须要透；击其首则尾应，击其尾则首应，方始是。不可按册子便在，掩了册子便忘。

　　——朱熹

　　●如果你想从阅读中获得值得你永远铭记在心的知识，你就应该花更多的时间去研读那些无疑是富有天才的作家们的作品，不断从他们那里取得养料。

　　——塞涅卡

　　●阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。……史鉴使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人精细，博物使人深沉，伦理之学使人庄重，逻辑与修辞使人善辩。

　　——弗·培根

　　●书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光，智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。

　　——莎士比亚

　　●理想的书籍，是智慧的钥匙。

　　——列夫·托尔斯泰

　　●倘要完全的书，天下可读的书怕要绝无，倘要完全的人，天下配活的人也就有限。

　　——鲁迅

　　●读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人们心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。

　　——高尔基

　　●和书生活在一起，永远不会叹气。

　　——罗曼·罗兰

　　●我扑在书籍上，像饥饿的人扑在面包上一样。

　　——高尔基

　　●读一部书有两个动机：一个是你喜爱它，另一个是你可以夸耀它。

　　——罗素

　　●好书读得越多越让人感到无知。

　　——萧伯纳

　　●读杰出的书籍，有如和过去最杰出的人物促膝交谈。

　　——笛卡尔

　　●养成阅读的习惯等于为自己筑起一个避难所，几乎可以避免生命中所有的灾难。

　　——毛姆

　　●拜读名家大作，可造就雄辩之才。

　　——伏尔泰

　　●读书读得太多，反而会造成一些自以为是的无知之徒。

　　——卢棱

　　●阅读所有的优秀名著就像与过去时代那些最高尚的人物进行交谈。而且是一种经过精心准备的谈话。这些伟人在谈话中向我们展示的不是别的，那都是他们思想中的精华。

　　——笛卡尔

　　●学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都将发射火星。

　　——雨果

　　●两个人如果读过同一本书，他们之间就有了一条纽带。

　　——爱默生

　　●热爱书籍吧！书籍是知识的源泉，只有书籍才能解救人类，只有知识才能使我们变成精神上坚强的、真正的、有理性的人。唯有这种人能真诚地热爱人，尊重人的劳动，衷心地赞赏人类永不停息的伟大劳动所创造的最美好的成果。

　　——高尔基

　　●我们读书越多，就越发现我们是无知的。

　　——雪莱

　　●读书足以怡情，足以长才。

　　——培根

　　●如果你遇到一个具有才华的人，应当问他读的是什么书。

　　——爱默生

　　●谨防专攻一书的人。

　　——迪斯雷利·伊萨克

　　●读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒。

　　——富兰克林

　　●读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。

　　——培根

　　●当我们读书太快活太慢时，我们什么也不能理解。

　　——帕斯卡

　　●彻底消化几本书，强如把几百本书放在嘴里不咽下去。

　　——奥斯本

　　●阅读意味着借债；在阅读总有所创见就是偿还了欠债。

　　——里希滕贝格

　　●读者方面，从一字一句阅读开始，通过读完一篇，这观赏就是一个心理学的过程。

　　——川端康成

　　●一个人只应该读自己想读的书，如果把读书当作一个任务那就收效甚微。

　　——塞缪尔·约翰逊

　　●我读书奉行九个字：就是“读书好，好读书，读好书”。

　　——冰心

　　●虚弱者无力承受他们在书中读到的杰出见解，因为那只给他们提供了更多犯错误的机会。

　　——哈利法克斯

　　●蹩脚的旅行者只知道“到此一游”，蹩脚的读者只知道书的结局。

　　——A.W.科尔顿

　　●看书和学习是思想的经常营养，是思想的无穷发展。

　　——冈察洛夫

　　●浓厚的智力、兴趣、气氛促使他们去阅读，而阅读是使他们学习得好的最重要的补救手段。

　　——苏霍姆林斯基

　　●一位哲学家说过：“没有书籍的人家，如同没有主人。”精读一本书如同一本万利，使你立于不败之地。

　　——池田大作

　　●有些书可供一尝，有些书可以吞下，有不多的几部书则应当咀嚼消化。

　　——培根

　　●书本应该依据科学，而不是让科学去依据书本。

　　——培根

　　●生在现今的时代，才拿着古书是完全没有用处的。

　　——鲁迅

　　●读书读得太多，反而会造成一些自以为是的无知的人。

　　——卢棱

　　●读一本好书，会使你更加坚强，更加聪明，更加坦然。

　　——苏德拉勃卡恩

　　●读书力求三性：韧性、记性、悟性。有韧性没有记性，读了白读；有记性没有悟性，书是死书。三性具备，堪称知识富翁。

　　——魏明伦

　　●读书对于我来说是驱散生活中的不愉快的最好手段。没有一种苦恼是读书所不能驱散的。

　　——孟德斯鸠

　　●读书可启发心灵，就像运动有助身体健康。

　　——斯帝勒

　　●和书的缘分就像谈恋爱，越是遭到砍伐杀戮，越是生长得疯狂，热烈。

　　——舒婷

　　●我们常从读书中得到很多好处，但也只有在成年后自觉地不按照作者有意安排的那种方式去读时，才能得益匪浅。

　　——威斯坦·休·奥登

　　●读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰满。

　　——臧克家

　　●读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言……而应推敲细思。

　　——培根

　　●一个人如果他不知道学习的重要，他永远也不会变得聪明。

　　——毛泽东

　　●一小时的阅读，不会因毫无所获而令你伤心。

　　——孟德斯鸠

　　●我要做的是叫我的愿望符合事实，而不是试图让事实与我的愿望调和。

　　——赫胥黎

　　●读书的艺术，在很大程度上，就是在书中重新发现生活，更准确地理解生活的艺术。

　　——莫洛亚

　　●读了好书之后，应当从中得到希望、勇气和喜悦，开阔视野。

　　——池田大作

　　●阅读不过是给大脑提供知识材料，只有经过思考，这些知识才有可能变为自己的思想。

　　——洛克

　　●有些人读书为了思考——这是少数人；有些人为了写作——这很普遍；有些人为了谈论——这是绝大多数人。

　　——C.C.科尔顿

　　我读书奉行九个字，就是“读书好，好读书，读好书”。——冰心

　　、无所不能的人实在一无所能，无所不专的专家实在是一无所专……——－邹韬奋

　　、攀登科学文化的高峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。――――高士其

　　、我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山

　　、看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。―――顾颉刚

　　、要记住，一个人要想在事业上有所建树，一定得坚持这样做卡片摘记，一发现有价值的资料，就要如获至宝，准确地摘记下来。天才是就是勤奋，知识在于积累。这样，卡片摘记积累的多了，功到自然成，你就可以在大量资料的基础上，进行归纳分类，分析研究，综合利用，创造出自己的作品来。―――吴晗

　　、要读好书，必须先打好基础，读好了基础，才能在这基础上作个别问题的研究，基础要求广，钻研则要求深，广和深也是统一的，只有广了才能深，也只有深了才要求广。——吴晗

　　读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。―――吴晗

　　、多读多抄，这二者是必须保证的。――吴晗

　　、环境于人的影响极大，亲师取友，问道求学是创造环境改进自己的最好的方法，你们于潜心独研外更要注意这一点，万不要一事不管，一毫不动，专门只关门读死书。――向警予

　　、外人不读书，则尘俗生其间，照镜则面目可憎，对人则语言无味。―――黄庭坚

　　、读书就是翻译，因为从来不会有两个人的体验是相同的。一个拙劣的读者就好比一个拙劣的译者：他会在应该意译的时候直译，而需要他直译时他却意译。在学习如何才能把书读好时学问固然极为宝贵，但却不如直觉重要。中国诗人何其芳

　　、读书也象开矿一样，―――赵树理

　　、学者观书，每见每知新意则学进矣。――张载、

　　要知天下事，须读古人书。――冯梦龙

　　、读书何所求？将以通事理。――张维屏

　　、案上不可多书，心中不可少书。――金缨

　　、不尽读天下书，不能相天下之士。――汤显祖

　　、积财千万，无过读书。――颜之推

　　、韬略终须建新国，奋飞还得读良书。――郭沫若

　　、一个人可以无师自通，却不可无书自通。――闻一多

　　、书犹药也，善读可以医愚。――刘向

　　、养心莫善寡欲，至乐无如读书。――郑成功

　　、读书贵神解，无事守章句。――徐洪钧

　　、智者阅读群书，亦阅历人生。——林语堂

　　、读书不仅是教师的前提,而且是整个教育的"源头活水"!---------朱永新

　　、无书不成器，有书则可立国于天下——杨俊鑫

　　培根的读书名言：

　　1、读书能给人乐趣、文雅和能力。

　　2、读书不是为着要辩驳，也不是要盲目信从，更不是去找寻谈话的资料，而是要去权衡和思考。

　　3、有些书只需浅尝，有些书可以狼吞，有些书要细嚼烂咽，慢慢消化。

　　4、读书使人渊博，辩论使人机敏，写作使人精细。

　　5、读书可以铲除一切心理上的障碍，正如适当的运动能够矫治身体上某些疾病一般。

　　6、阅读使人充实；会谈使人敏捷；写作与笔记使人精确。史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉；伦理使人庄重；逻辑与修辞使人善辩。

　　7、读书补天然之不足，经验补读书之不足。读书足以怡情，足以博采，足以长才。

　　8、有些书可供一尝，有些书可以吞下，有不多的几部书则应咀嚼消化。

　　9、读书在于造就完全的人格。

　　10、书籍是横渡时间大海的航船（培根）

　　11、把一本书置于一个无知者的手中，就像把一柄剑放在一个顽童手中那样危险。

　　12、书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代

2020-10-15

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