教育格言6 我最欣赏的教育格言93

　　1、教育是一个逐步发现自己无知的过程。--杜兰特

　　2、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。--苏霍姆林斯基

　　3、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。--哈钦斯

　　4、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。--马卡连柯

　　5、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。--爱迪生

　　6、教育是国家的主要防御力量。--伯克

　　7、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。--叶芝

　　8、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。--园斯金

　　9、教育之根味苦，教育之果味甜。--亚里士多德

　　10、多办一所学校，就可以少建一座监狱。--雨果

　　11、对人民来说，第一是面包，第二是教育。--丹东

　　12、要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。--蔡元培

　　13、如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼。--华生

　　14、植物的形式由于栽培，人的行成由于教育。”--卢梭

　　扩展资料

　　对教育的定义，各国学者认识不同。

　　美国的杜威说：“教育即生活。”

　　英国的斯宾塞说：“教育为未来生活之准备。”

　　中国的李壮认为“教育是强迫或引导被教育者接受特定的知识、规矩、信息、技能、技巧等。”

　　孔子非常重视教育，他把教育和人口、财富作为立国的三大要素。他认为老百姓应该受教育，这些思想又比奴隶制时代前进了一大步。孔子承认知识和道德都是要靠学习培养出来的，教育是形成人的个别差异的重要原因，因而他说：“性相近也，习相远也”，他的“有教无类”主张，也是从“性相近”的思想源出的。

　　陶行知先生：“生活即教育”，他不仅在理论上进行探索，又以“甘当骆驼”的精神努力践行平民教育。?

　　聂圣哲先生：优秀是教出来的，家庭教育尤为重要，其实，家庭教育是一个人将来能否立足社会的根本。从人生的教育总量来讲，家庭教育的重要性占80%的比重。家庭教育没有那么复杂，就是劳动教育，两件事情，做家务，学吃苦，先从养活教育开始。

　　孔子：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”

　　鲁迅：“教育是要立人。”儿童的教育主要是理解、指导和解放。

　　蔡元培：“教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子的责任，不是把被教育的人造成一种特别器具。”

　　陶行知：教育是依据生活、为了生活的“生活教育”，培养有行动能力、思考能力和创造力的人。?[

　　黄全愈：教育“重要的不是往车上装货，而是向油箱注油。”

　　钟启泉：教育是奠定“学生发展”与“人格成长”的基础。

　　秦文君：“教育应是一扇门，推开它，满是阳光和鲜花，它能给小孩子带来自信、快乐。”

　　有关教育的名言

　　1.“师也者，教之以事而喻诸德也。”

　　——《礼记》

　　2.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”

　　——陶行知

　　3.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”

　　——陶行知

　　4.“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”

　　——陶行知

　　5.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”

　　——陶行知

　　6.“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”

　　——陶行知

　　7.“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”

　　——马卡连柯

　　8.“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”

　　——爱因斯坦

　　9.“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”

　　——爱因斯坦

　　10.“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”

　　——爱因斯坦

　　教育格言请提供一些

　　1、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

　　2、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

　　3、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

　　4、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

　　5、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

　　6、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！

　　7、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

　　8、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

　　9、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

　　10、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？

　　11、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

　　12、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

　　饥耽观甘攥仿硅湿亥溅13、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

　　14、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

　　15、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

　　16、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

　　17、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

　　18、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

　　19、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

　　20、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

　　有不明白的地方再问哟，祝你学习进步，更上一层楼！(*^__^*)

　　关于教育的名人名言

　　●工欲善其事，必先利其器。——孔子《论语·魏灵公》

　　>>意思是比喻要做好一件事，准备工作非常重要

　　●学而不思则惘，思而不学则殆。——孔子《论语·为政》

　　>>意思是勤奋学习而不用心思考，则茫然不知，只空考而不努力学习则更加危险。

　　●三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子《论语·述而》

　　>>意思是三个人同行，其中必定有我的老师。我选择他善的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。

　　●敏而好学，不耻下问。——孔子

　　>>意思是聪敏又勤学，不以向职位比自己低、学问比自己差的人求问为耻辱。

　　●非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

　　>>不清心寡欲就不能使自己的志向明确坚定，不安定清静就不能实现远大理想而长期刻苦学习。

　　●非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮

　　>>不学习就不能增长自己的才干，没有坚定不移的意志就不能使自己的学业成功。

　　●读书破万卷，下笔如有神。——杜甫

　　●读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹

　　●百学须先立志。——朱熹

　　●读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹

　　●读万卷书，行万里路。——刘彝

　　●书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游

　　●业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈

　　>>学业的精进在于勤奋刻苦，学业的荒废在于嬉戏游乐；为人行事的成功在于深思熟虑，而败毁在于因循苟且。

　　●熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》

　　●少壮不努力，老大徒伤悲。——《长歌行》

　　>>年轻力壮的时候不奋发图强，到了年老时悲伤也没用了。

　　●读书百遍，其义自现。——三国志

　　●天道酬勤

　　>>“天道”即“天意”，“酬”即酬谢，“勤”即勤奋。意思就是说“天意厚报那些勤劳、勤奋的人”。

　　●莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞《满江红》

　　>>意思是不要浪费时间，等到光阴过去之后，悲切是无济于事的。

　　●书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——韩愈

　　●成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话。——爱因斯坦

　　●天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。——爱迪生

　　●重复是学习之母。——狄慈根

　　●宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

　　●冰冻三尺，非一日之寒。

　　我最欣赏的教育格言

　　记得孔子说过：“不强不远，不劳无功，不忠无亲，不信无复，不恭无礼”慎此五者可长久矣。

　　其意思是：不坚强不能致远，不勤劳不能成功，不忠诚无人亲近，不守信无人回报，不恭敬没有礼节。请谨慎按这五条去做，就可以长久立世。

　　孔子的思想博大精深，内容涉及许多方面，概括地说，不外乎俩个方面：一是如何做人，一是如何成事。

　　先来看看强不远。孔子说，做人“可亲而不可劫也，可近而不可迫也，可杀而不可辱也”，这就是一种刚毅之强。唯有“强”，才有恢弘，高远之情怀。

　　其次看看不劳无功。从某种意义上说，苦难是人活着的证明，人死了便没有苦难，不想出力而想获益者，除非是遇上了守株待兔式的好运，否则想要不劳而获那是异想天开。

　　再来看看不忠无亲。人与人之间整天处在尔虞我诈的环境里，要么整天算计别人，要么整天防备被别人算计。那还有什么忠可言。对人应该竭心尽力，真诚无私，这才是处理人与人之间关系的道德准则。

　　关于不信无复，我一直理解不透。大概是为人处事，必须自己首先讲信用，才能有回报吧。大概是这个意思。

　　最后不恭无礼。就是待人处事恭敬，严肃，尊重人，这就是礼吧。把人当人看，无论什么情况下都不能对人傲慢无礼。这就是我的理解。如有不对之处，敬请指正。

2020-08-06

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